Unit 2 In the zoo教学设计及说课稿

1A Module4 Unit2 In the zoo School:康桥实验小学

Teacher: Celina(张超宁) Book: Oxford English 1A Module 4 Unit 2 Period1 Topic: Cute zoo animals

Date: Dec.21st, 2017

单元教学任务分析：

一年级上第四模块的教学主题是The natural world, 本模块围绕On the farm, In the zoo, 及In the park这三个谈话主题开展。

本单元学习中，要求学生掌握词汇：bear,tiger,monkey,panda。能使用句式Look at the...It’s ...介绍在动物园看到的动物。并能运用It’s ...(colour). It is .../It can ... Look!It’s ...(-ing)的句式介绍这个动物，通过新旧语言知识的整合，发展学生语用能力。

单元教学目标：

1、能理解，朗读，并运用核心词汇：bear,tiger,monkey,panda，达到音，形，义的

统一。

2、能听懂What’s this/What’s that?的提问，并能用It’s a ...回答。

3、能用简单的句式来介绍公园里的动物：Look at the... It’s ...(colour). It’s .../It can... Look!It’s ...(-ing).

背景情况: 1、学生已经掌握的与本单元有关的词汇：

描述人物的形容词：fat, thin, big, small, tall, short 描述能力的动词：read, write, dance, draw, run, swim 描述颜色的形容词：

black,red,white,brown 2、学生已经能够使用的与本单元任务有关的句型：

---What’s this?/What’s that?

---It’s a ...

单元教学计划：

课时

第一课时

词汇学习运用

bear,tiger,monkey,panda.

句型学习运用

Look at the ... It’s a ... Is this /that...? Yes./No.

- 1 - 综合运用能力

1、整合旧句型，操练单词。

2、能进行简单动物园动物的介绍。

1、能根据对话“问答”。

第二课时

第一课时

教学目标（PERIOD TARGETS）：

知识与技能：

1、学习词汇：

e.g. bear,tiger,monkey,panda 2、表达句型：

Look at the ...It’s...(colour) 3、应用句型：

Look at the tiger.It’s black and brown.It’s strong. 4、综合应用简单的句式来描述农场上的动物。

e.g.Look at the tiger.It’s black and brown.It’s strong. Look at the panda.It’s black and white.It’s hungry.Look!It’s eating bamboos. Look at the bear.It’s brown.It’s hungry. Look!It’s eating the fish. How cute! Look at the monkey.It’s brown.It’s naughty.It can climb.Look!It’s climbing.How naughty!

过程与方法：

通过儿歌的诵读、视频欣赏、歌曲、看图说话等语言活动，调动学生多种感官的参与，加深学生的记忆，在单词和句式的学习过程中，通过唱歌、编儿歌等语言交际活动，发展学生的口头表达能力。

情感与态度：

通过Agnes和Dave参观动物园的场景来介绍动物园里的动物。感受可爱的动物园动物。

教学重点和难点：

1、

重点词汇的教授。

2、

整合旧知引导学生运用合适的形容词来描述动物园里的动物。

3、

正确使用Look at the ... It’s...(colour) 来描述动物园里的动物。

4、

综合运用所学句型Look at the ... It’s ...(colour) It’s.../It can ... Look! It’s ...(-ing) How...!来进行口语表达和表演。

- 2 -

Procedure Contents Methods 1. Warming up

Free talk Purpose 复习旧知，区分农场动物和野生动物

通过歌曲引入动物园

体验情境,增加学生兴趣。

通过视频引入新动物，通过卡片巩固句型。

通过歌曲和表演，巩固所学句型和词汇。

拓展词汇，使得情境更加完整

Pre-task procedure

Learn word: tiger

Learn

word: panda

Learn

word:

bear While-task

Procedure

Learn word: monkey Sing a song： the Listen to the sound Word: tiger (1)

Ask and answer (2)Say the rhyme (3)Act it out: Look at the tiger.It’s black and brown.It’s strong.

the Word: panda (1)

Watch a video (2) Ask and answer (3) Act it out: Look at the panda. It’s black and white. It’s fat. Look! It’s eating bamboos.

the Word: bear (1)

Sing the song. (2)

Know more about the bear.

(3)

Act it out: Look at the bear. It’s brown.It’s hungry.Look !It’s eating a fish.

the Word: monkey (1)

Guess

(2)

Ask and answer (3)

Sing a song (4)

Act it out: Look at the monkey. It’s brown. It’s naughty. It can swim.Look! It’s swimming.How naughty!

Introduce the 1. Say the rhyme together. 富有节奏感Post-task zoo animals 2. Choose one of the animals

的rhymeactivity 让学生巩固to act 所学。

- 3 -

1、Read the book. ★★

Homework 2、Read the whole introduction ★★★

3、Introduce the animals by yourself ★★★★

1AM4U2

Period1 Cute zoo animals

Look at the ___. It’s ____.(colour)

It’s____.

It can ____.

tiger

black

orange strong

panda

bear

black and brown white cute hungry/fat

monkey brown naughty

Board Design climb,swing Look!

It’s ____ing...

eating

eating a fish bamboos

- 4 -