Unit 2 In the zoo教学设计和教学实录

Unit 11 It’s a monkey 教学设计长春市第一外国语中学小学部车晓晶

教材分析:

本课内容是牛津小学英语1年级上册第11单元第一课时。本课围绕动物这个主题展开。主要是介绍这什么动物或那是什么动物,以及动物的特征。内容贴近学生生活,学生们很喜欢,能够愿意参与到课堂中来。

教学目标:

1、知识目标:

1)掌握三会单词:bear, tiger, monkey, panda

2)掌握主要句型:What’s this? / What’s that? 2. 能力目标:

1)能够询问他人这是什么或那是什么。

2)能够描述小动物的特征。

3、情感目标:

小动物是我们的朋友,我们要爱护他们。在动物园里,要遵守看动物的规定。

重点难点:

教学重点是让学生掌握本课的三会单词和主要句型,并在生活

中能够灵活运用。

教学难点是通过近远来准确运用this和that提问。

学情分析:

一年级的小学生注意力时间短,对新事物比较好奇。他们对小动物比较喜爱,本课主题贴近学生们的生活。他们可以通过各种图片和活动积极参与到课堂中来,把新旧知识结合在一起进行表达。

教法分析:

通过直观法,设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点。引导学生在交流中理解,掌握和记忆,从而来突出重点和突破难点。

教学过程:

1、热身

课前一分钟。――字母歌谣

A for ant. B for bear. C for cow. …

[设计意图:]复习所学过的字母和动物单词,体现本课主题。2、自主学习,掌握新知

T: What’s the chant about? - - animals

T: Where can we see these animals?

T: Let’s go to the tiny zoo.

T: What’s this? It’s a giraffe. It’s tall. Chant; What’s this? What’s this?

Giraffe, giraffe, it’s a giraffe.

Tall, tall, it’s tall.

同样方式,让学生掌握monkey, bear, 让学生自己改编chant. T: What’s that? 老师举例,让学生自己分析什么时候用this,什么时候用that.

通过图片练习这组对话,同时扩展单词:strong, lovely [设计意图:]通过老师的引导,学生可以掌握本课重点单词和句型;通过老师设计的几个环节可以锻炼学生应用能力和总结规律的能力,让学生自己动脑,掌握知识更扎实。

3、操练与呈现

小组活动Task:

四人一组,选择喜欢的小动物进行介绍。带头饰。

[设计意图:] 通过带头饰来进行小组合作完成我们所学的重点知识,调动学生学习的积极性,使低年级的学生在玩中学,学中玩。

4、情感教育

Animals are our friends.We should love them. Stop doing harm to them.

5、课后作业:

1)Read and recite page 48 and page 49.

2)Draw your zoo and introduce it to your parents.

6、板书

Unit 11 It’s a monkey What’s this? / What’s that? It’s a monkey. It

bear It

tiger It

panda It

’s tall. /short ’s fat. /thin ’s big. / small ’s strong. / lovely