B课堂实录【1】

《Where is Mary?》lesson plan

重点:

1.学生能够理解故事的内容，并能表演/复述。

2. 学生能够理解there be句型，并在实际中灵活运用。

难点：1. There be句型的运用。

2. There be后面单复数和不可数名词的运用。

一．Warm-up 1.

Greeting:

教师自我介绍：Hello，

boys and girls. I’m Miss Luo, from urban central primary school.Look, this is the picture of my school. It’s very big and beautiful.

在自我介绍的时候和学生进行daily talk,内容包含了对前几单元重点句型的复习，如What’s he/she like? What’s your favourite food/drink? What can you do?从提问学生你会在家里做什么过渡到我会打扫房间，从而出示房间的照片，让学生用there be 的句型来描述房间内的物品。由此对接下来的there be故事教学做好铺垫和预热。

2.

Read the words quickly:让学生迅速读出大屏幕出现的单词，读的时候可以站起来。单词的最后一个是hat。一方面活跃课堂气氛，另一方面hat也为接下来的Mary’s hat做好铺垫。

3.

出示一副帽子的图片，引出Mary，同时也为后面故事中Mary戴的紫色帽子做铺垫。

4.

Let’s sing：Mary has a little lamb.通过歌曲让学生认识Mary，并由此引出lamb，lamb长大成了sheep。

二．Presentation 1.

出示图片开始讲述故事：所有的羊都睡了，只有Sam没睡，他在找Mary。

2.

出示Sam来到鸟旁边的图片，引出there is。

操练there is：出示狗和猪的图片，让学生句子填空。

Sam问鸟: where is mary? 鸟不知道，叫他问蜜蜂。由此过渡到和蜜蜂的场景。

3.

出示有蜜蜂的图片，引出there are。

操练there are：There are two big trees near the fence. There are some apples on the trees. There are lots of flowers under the trees. Sam问蜜蜂: where is mary? 蜜蜂不知道，叫他问山羊。由此过渡到和山羊的场景。

4.

出示有山羊的图片，让学生用there is和there are看图说话：1.There is a boat on the river.

2.There are some fish in the river. 由以上两句话合并，引出There is a boat and some fish.=There are some fish and a boat.由此强调就近原则。出示Tip便于学生理解和记忆。

Sam问山羊: where is mary? 山羊不知道，叫他问房子里的猫。由此过渡到房子里的场景。

5.

出示房子里的图片，让学生填空、造句。通过描述房子里有什么和没有什么，引出there be的否定句。归纳否定句的规则，出示Tip。

Sam问老鼠: where is mary? 老鼠不知道，叫他问附近的马。由此过渡到屋外找马的场景。

6.

出示屋外找马的图片，在遇到马之前先看到了鸡，和学生问答：1.Are there any hens near the fence? Yes, there are.

2. Are there 5 hens? No, there aren’t. 由此引出there be 的疑问句，归纳疑问句的规则，出示Tip。

然后通过Sam问hen: Is there a horse near here?操练there be 的疑问句，并引出和horse的对话。Horse同样也不知道Mary在哪里。

7.

出示图片：Sam因找不到Mary很伤心，哭着回家。回去才发现原来Mary一直睡在羊堆里，因为羊堆里出现了故事开头看到的紫色帽子。故事结束。

8.

Listen to the whole story.回顾整个故事。

三．

Consolidation 1.

Let’s try. 此步骤操练there be的否定句和疑问句。

2.

Retell the story复述故事：按故事发展情节一张张图片出示，让学生说（集体说/个人说）。

3.

由Mary在羊堆里睡觉，引出她做了一个梦，讲述梦境，操练本堂课所学there be的句型。

4.

Correct the mistakes改错：出示Mary’s dream的整篇文章，让学生改错（涉及到单复数），再次巩固there be 的用法。

四．

Homework 1.

Review how to use” there be”

2.

Tell the story to your parents.