6.它们去哪里了第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

它们去哪里了教学目标：科学概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标：1、通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2、能用放大镜观察较小的物体。3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标：1、认识到可以用对比的方法观察现象。2、认可从多角度进行观察是一种严谨的科学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.它们去哪里了

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 15:59:00

来源学校

学校：南康市东山街道上垅小学

6.它们去哪里了第二课时教学设计

未知

2018-06-01 15:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6.它们去哪里了第二课时教学设计

正文

它们去哪里了

教学目标：

科学概念目标：

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标：

1、

通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2、

能用放大镜观察较小的物体。

3、

能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标：

1、

认识到可以用对比的方法观察现象。

2、

认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标：

感受生活中的溶解现象，知道可利用这种变化为生活服务。

教学重难点：

重点:有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教具：

为学生准备装水的透明的杯子，透明的小玻璃杯盒、放大镜、搅拌棒、勺子、食用盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

教学过程: 一、

教学导入，聚焦问题

1、

问题导入：

（1）

上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征呢？

（2）

生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？

（3）

水还有一个本领，可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放一些作料在水中，使汤更加鲜美。类似的情况你们还见过哪些？在哪里见过？

2、

聚焦问题：

如果我们把食用盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食用盐、红糖和小石子会发生什么变化？

二、

学习新课，探究发现

描述并记录现象

（1）

老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法，让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备

（2）

师：要想看到它们放到水中是什么样子的你打算怎么做？

（3）

学生小组实验观察并做好记录。

（4）

教师巡视和指导

研讨交流、达成共识

（1）

把食用盐、红糖和小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

（2）

盐红糖放入水中后，真的消失了吗？

三、

扩展延伸

把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？你有什么想法？

四、课堂小结

通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

五、课后作业

课堂伊始，大家说几个能在水中溶解的物质，现在再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试，下一堂跟大家分享。

板书设计：

6.它们去哪了

溶解

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6.它们去哪里了第二课时教学设计