Cppt课件配套教案内容

设计人：__张慧 (郑州市金水区柳林第二小学 )_ 学科：小学英语 备课时间： 2016年 8月 5 日 编号：____________ 课题

学习目标的表述：

PEP三（上）Unit 2 colours Part A Letters and sounds Part B Start to read 课时

共6课时第5课时

课型

字母及字母发音

设置的依据：

1.借助多媒体课件，学生能正确认读字母Aa/eɪ/、Bb/bi:/、Cc/si:/、Dd/di:/,并能在1.《课程标准》的要求

四线三格中正确书写字母。

2.借助课件录音，学生初步感知a、b、c、d四个字母在单词中的发音/æ//b//k//d/，能区分字母音和字母在单词中的发音。

3.通过总结简单的发音规律，能读出含有a、b、c、d四个字母的例词。

正确读出26个英文字母；能正确书写字母；了解简单的拼读规律。

2.教材分析

本节课时是课本上第三课时，因为板块调整划分，将本节内容安排为第五课时。Letters and sounds是本套教材的显著特点，要求学生在学习字母的同时掌握字母在单词中的发音，看到字母能正确读出字母音name和在单词中的发音sounds 。本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音/æ/、/b/、/k/、/d/。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握4个字母作为单词首字母的发音。本课难点在于学生区分字母音和字母在单词中的发音。

3.学情分析

通过前一段时间的学习，学生对26个英文字母已经会说会唱，能够按顺序背诵。但是字母的发音方面对他们来说较为陌生。另外，学生受一、二年级的拼音字母和音序影响，容易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误。教师要注意英汉字母的对比，并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。

评价任务的设计：

1. 通过跟读、学生展示读、仿写活动。（检测目标1的达成情况）。

2．通过跟读、chant练习活动。（检测目标2的达成情况）。

3. 通过说说做做、试读例词。（检测目标3 的达成情况）。

设计意图：

1.先让学生通过认读含有a、b、c、d的单词（这些单词部分是学生已经学习过），并试着总结出字母a、b、c、d发音规则，引导学生学会观察总结，为以后英语语音学习作铺垫，通过教师范写学生仿写，在四线三格中正确书写字母。

2.通过大量的说唱练习，区分字母音及字母在单词中的发音。

3.通过说说做做活动巩固字母在单词中的发音，根据本节所学a、b、c、d的发音规则，尝试读出简单的例词。

教 学 设 计

学习目标

学习活动

评价标准

教师活动

目标达成情况

反思与评价

Step 1.Warm-up 1.Sing the ABC song.

2.Read and tick.选出正确的单词。

学生回答问题积极主动，热情高涨，注意力集中，能快速进入课堂。

Step1.Warm-up 1.教师用多媒体课件播放字母歌，学生跟着录音有节奏地跟唱，可以边唱边拍手。

2.引导学生完成课本Start to read 部分Read and tick.

Step 2.Presentation 1.

Read after the teacher. 尝试读字母A在单词中的发音/æ/。

2.

Read the letter quickly. 分小组或男女生抢答读。

3.

Write the letter Aa follow the teacher. 学生伸出手指在空中书写。

4.

Read after the teacher. 跟老师读、跟小组长读、跟指定小老师读。

试读chant:Amy likes apples. Apple,apple,apple. Aa says/æ//æ/ 1.借助多媒体课 Apple,apple,apple. 件，学生能正确认

读字母Aa/eɪ/、5.

在老师的引导下学习字母Bb、Cc、Dd。

Bb/bi:/、Cc/si:/、跟老师读这三个字母作为单词首字母时的发音/b//k//d/，Dd/di:/,并能在四并尝试自己发音，根据课件提供的chant进行发音巩固练线三格中正确书写习。

字母。

Blue bird,blue bird 2.初步感知a、b、What do you say? c、d四个字母在单I say Bb/b/ 词中的发音Blue,blue bird. /æ//b//k//d/，能

区分字母音和字母Candy cat,candy cat 在单词中的发音。

What do you say? I say Cc/k/ Candy,candy cat.

Dolly duck,dolly duck What do you say? I say Dd/d/ Dolly,dolly dog. 6. 听录音所播放的chant，并试着跟唱。

7.听录音，在老师的指导下完成选择。

学生能读出所出示含有abcd的单词，并能根据这些单词的发音总结出abcd的发音规律。 Step2.Presentation 1.课件出示苹果、蚂蚁图片，引出单词apple、ant,让学生跟读并进行观察，总结出它们的共同之处是字母a，并引导学生说出字a 在单词中的发音/æ/。

2.出示字母卡，分组比赛认读字母A a/eɪ/并带上手势。好的小组给予奖励。

3.教师在黑板上范写，让学生观察书上的书写笔顺,学生空中写,强调字母的大小写。

4.师板书字母及例词进行范读，学生跟读。

AAA aaa字母发音 apple apple apple AAA aaa字母发音 ant ant ant 学生体会字母音和字母在单词中的发音，在单词中看见字母a知道发/æ/ 课件出示含有字母a的chant进行巩固训练。

5. a.单词book、bag在第一单元已经学习过，因此由学生小组讨论，将主动权交给学生,教师指导书写及字母的发音,课件出示chant进行发音练习。

b.出示字母Cc，由学生作出它的手形，并联想以C开头的单词，进而引出crayon。避免讲解过程的单调性，调动学生的积极性，通过crayon画cat,学生学得有趣，识记牢，课件出示chant进行发音练习。

c.继续以画画的方式教学单词dog、duck以及字母d，重点指导d的书写，课件出示chant进行发音练习。

总结出这三个字母作为单词首字母常见发音是/b//k//d/。

6.师PPT播放本课时chant，并做示范吟唱，然后引导学生一块儿跟唱。

7.Listen and circle. 教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

Step3.Practice 1.根据课件提示用I see A /B/C/…进行表达。

2.根据课件出示字母及字母在单词中的发音进行练习。

领读、开火车读、男女生读，带上动作边做边读。

3.通过总结简单的

发音规律，能读出

含有a、b、c、d3.尝试读课件出示的例词。

四个字母的例词。

am at

blue brown black bat

cap cut dad desk 4.Write the letters on the notebook.

Step 4.Summary 读课件出示的ABCD四个字母及含有这些字母的单词。

能根据总结的abcd的发音规律，拼读出所出示的新词；能在老师的指导下在四线三格内正确书写四个字母。

Step 3.Practice 1.多媒体出示Find and say的内容，学生用I see…句型说出看到的字母。

2.多媒体课件出示abcd四个字母及它们在单词中的发音。

利用歌谣记忆abcd四个字母在单词中的发音：

大朋友，紧紧挨，伸出两指/æ//æ//æ/

小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶/b//b//b/

过年好，把头磕，红包拿来/k//k//k/ 北风吹，穿得多，寒风之中/d//d//d/ 3.课件出示含有abcd四个字母的简单例词。

4.学生在练习本上书写字母Aa、Bb、Cc、Dd2遍，教师巡视指导，强调书写规则及小写字母b 和d 的书写。书写好的进行展示。

Step4 .summary 总结：ABCD四个字母的字母音是/eɪ//bi://si://di:/

abcd四个字母作为单词中的发音是/æ//b//k//d/

作业/拓展

1.

制作Aa、Bb、Cc、Dd四个字母的卡片，正面写字母，背面写出含有这些字母的单词。

2.

和好朋友交换欣赏字母卡片，读一读好朋友的卡片内容。

Unit2 colours Letters and sounds Aa apple ant 板书设计

Bb bag book Cc cat crayon Dd dog duck