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关键词：蜗牛与黄鹂鸟教学目标

正文

《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标

能准确演唱切分节奏，并掌握。

简单了解台湾地理位置及音乐。

有感情的演唱歌曲

教学难点

切分节奏练习与掌握。

有感情演唱歌曲。

教学过程

一、导入新课

1、出示台湾台湾风景图片和音乐《外婆的澎湖湾》

2、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。

三、新歌教学

①师：老师给同学们带来了一件礼物，（出示葡萄图片）大家一定都吃过葡萄吧？谁能说出葡萄的味道是怎样的？（由“酸酸的”引出X X X节奏）

②谁又能说出葡萄成熟以后的颜色是什么颜色？（由“紫色的”引出X XX节奏）

③由“酸酸的

紫色的

大葡

萄” 引出难点节奏X X X X XX ︱ X X X ︱学生拍、读节奏。

2、解决难点，打下铺垫

师：“同学们，这些节奏还可以变成可爱的音符，让我们一起来唱一唱。（听琴视唱）

①5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣

②5 5 5 5 3 2 ︱1 3 2︱

四、发现与补充

1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？

因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。

2.歌曲中体现了蜗牛的什么精神？

（二）演唱歌曲：

A.完整演唱歌曲

思考：1. “黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”

启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。

2. “蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

蜗牛最后吃到葡萄了吗？

3. “蜗牛从春天一直爬到秋天”，体现了蜗牛的什么精神？歌曲中哪一句能体现蜗牛坚忍不拔的精神？

B.出示节奏，选自己喜欢的节奏按固定节奏给歌曲伴奏。

三、巩固歌曲

1. 男女生分角色演唱

2. 男女生单独唱

3. 手指律动

五、欣赏台湾校园歌曲。

六、课堂小结：

同学们，今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，你更喜欢哪只小动物呢？

师：“很好，老师希望,每一个同学都能象黄鹂鸟一样唱出优美动听的歌声,象小蜗牛一样不怕困难，为了自己的奋斗目标，坚持不懈，永不放弃！

蜗牛与黄鹂鸟教学目标