Section A教学设计第一课时

《What’s the weather like?》教学设计

教材分析：本单元的话题“天气预报”(Weather report ) ，交际功能项目是“谈论天气”(Talking about the weather)，它们紧密联系。本课时的主要语言功能是要求:让学生能够掌握本节课关于天气情况描述的单词，听懂、会说、会读本课中的句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.理解对话的意思，并能就具体的天气情况进行询问和回答。

一、教学目标

1、情感目标：注意培养学生一定的英语思维，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。同时，注意发挥评价的激励作用，体验学习的乐趣，培养学生良好的听课习惯，增强每位学生学习的自信心。

2、知识目标：

①熟练掌握单词:windy ,cloudy,rainy,sunny,hot,cold。

②基本能听懂、会说及运用句型“What’s the weather like ? It’s .... ”。

3、能力目标：

①使学生学会关于描述天气的场景，并积极与他人合作，练习本模块所学的句

型，培养学生的认知能力和模仿能力，引导学生模仿、感悟，提高表达能力。。

②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

二、教学重、难点：

重点:天气情况的询问及回答

难点:课文中重点句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.的掌握。以及，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动来描述时间的表达等学生求知欲的激发。

三、教法学法

1、教法：主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。

2、学法：充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。

四、教学过程

一、Warming-up（热身）

1.

1.Greeting each other. 2.Sing some song《Rain ,rain,go away》. SS: Sing the song together. 二．Presentation 1. Show some pictures about the clothes and answer the question.T:What’s this?Ss:It’s jacket/skirt/hat/T-shirt。（让学生复习有关服饰类单词的同时引出本节课的重点单词sun, wind, rain, cloud）。

2. Learn the new words a.Look at pictures and try to read it. b.Show weather pictures(listen and practice)

wind---windy cloud---cloudy hot rain---rainy sun ---sunny cold 3. Let’s PK.(转盘游戏）

T: Let’s guess.What’s the weather like?。

SS:It’s windy/cloudy/rainy/sunny/hot/cold. （游戏巩固利用一个小游戏进行巩固，锻炼学生们快速记忆单词的能力）。

4.Let’s chant (以节奏欢快的韵律练习，使课堂变得灵活而附有趣味，激发学生的求知欲，体验到英语学习的快乐) 5.Let’s play Amy:Hi,Andy.Let's go swimming. Andy:What's the weather like?

Amy:It's ____ and ____. Andy:Great! (归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括能力得到培养。）

6.

Can you remember?

T: This is a China map.What’s the weather like in Zhengzhou/Beijing /Shanghai? Ss:It’s ...in .... 7.Weather report Good morning.

Here is today’s weather . In Xuchang

,It’s sunny .

三．continuation 小小天气预报员

四．Homework 1. Draw a picture about the weather, then talk it with your pairs. 2. Make a weather report.