5.观察一瓶水公开课参赛课教案

教科版科学一下《观察一瓶水》教学设计

课题/课时

学 习

目 标

1.5观察一瓶水

1.科学概念目标

水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。

2.科学探究目标

学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

3.科学态度目标

愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

重、难点

1.教学重点：水和洗发液会流动、没有固定形状。

2.教学难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

课前准备

一瓶水，一瓶洗发液，相同的透明小瓶2个，不同形状的容器2个、木块

设计人

郭璐/万科城民主小学

导

入

环

节

一、聚焦

1.教师出示一瓶水，请同学们说一说，关于水都知道什么？

2.学生观察一瓶水，并自由发表，说一说水有什么特征。

3.板书揭题：观察一瓶水

学

习

活

动

一

二、观察比较水与洗发液

1.观察方法的研究

如果老师给你们一小瓶水和一小瓶洗发液，你们会怎么观察？

2.学生观察比较水和洗发液

提示学生观察水和洗发液有什么相同，有什么不同。然后拿出活动手册第一面进行填写说明。

学生分组进行观察，教师巡回指导。

3.组织交流观察发现

按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到的特征，还要说说用什么方法观察到。

教师板书并总结水和洗发液的相同和不同，并记录在班级记录单上。

水：无颜色、无气味、透明、能流动

洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动

设

计

意

图

学习活动一的目的在于让学生对，比观察并描述一瓶水和一瓶洗发液。教科书中的4幅图提示了主要的观察方法，分别为用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，同时引导学生倾斜瓶子观察瓶中水和洗发液的形状变化。通过对比，学生们可能会感知到瓶中水和洗发液的相同与不同的特征，比如，它们都会流动，在瓶子中的形状会改变，水和洗衣液的黏度不一样，透明度不一样，气味也不一样等等。

学

习

活

动

二

三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同

1.过渡：通过观察比较，我们发现水和洗发液有相同之处，也有着很多不同。如果把它们和木块比较，又会有什么发现呢？

2.教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。

3.学生交流观察结果。不同点有水与洗发液能流动，木块不能流动，水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。相同点有它们都有形状。

设计意图

本板块的预设要求学生把瓶中的水和洗发液与之前学过的物体做对比。教科书还用对话框提示，比较中应将“形状”作为重点。“形状”是物体的重要特征，也是这两类物体的主要区别。学生通过这项对比观察活动，会发现瓶中水和洗发液的形状不固定，会随容器形状而改变。

四、总结拓展（预设5分钟）

学

习

活

动

三

1.小结：水是怎样的物体？可以从哪些方面描述水的特征？

2.机动实验：“水、油、洗发液”流动比赛