6.它们去哪里了教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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鸡西市南山小学导学案时间4.9-4.13 课题6、它们去哪里了学科主备人科学付星玮年级一年级课时授课教师付星玮1.5 课时科学概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。过程与方法：1.通过对比的方法，观察物质放在水中的变化情况。教学目标2.能用放大镜观察较小的物体。3.能用搅拌的方

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所属课文：6.它们去哪里了

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2018-05-18 14:47:00

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学校：鸡西市南山小学

6.它们去哪里了教案设计（一等奖）

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关键词：6.它们去哪里了教案设计（一等奖）

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鸡西市南山小学导学案时间

4.9-4.13 课题

6、它们去哪里了

学科

主备人

科学

付星玮

年级

一年级

课时

授课教师

付星玮

1.5 课时

科学概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

过程与方法：1.通过对比的方法，观察物质放在水中的变化情况。

教学

目标

2.能用放大镜观察较小的物体。

3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

情感态度价值观：认识到可以用对比的方法观察现象。感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学

有些物体能溶解在水中，而又些重点

物体很难溶解。

教学

难点

教学流程

【出示目标，情感导入】

一、聚集

1.复习导入。上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？我们的生活离不开水，谁能说说水有什么用处？水还有一个本领，可以加很多东西进去，比如做汤时会放些佐料放在水中，使汤更鲜美。类似的情况你们还见过哪些？所有的东西放入水中，都能被溶解吗？（板书：它们都去哪里了）

2.聚焦问题。

"如果我们把食盐、红糖、小石子放入水中，会发生什么变化？"

【自主探究，动手实践】

二、探索：描述并记录现象。

35 通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

时间

分配

1.明确探索任务：（1）教师准备三样物品，请同学们认真仔细地观察它们分别的样子？（指导使用放大镜）。

（2）如果将三种物品放入水中，学生分组进行讨论，拿出实验方案，你打算怎么做？

2探究活动交流：（1）分组讨论，分享实验方案。

（2）学生小组实验观察并做好记录。

（3）教师引导学生完成科学手册，拓展延伸。

指导要点：

①

使学生明确要用小勺来取，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；

②

提醒学生不能晃动水杯；

③

在屋子进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合

④

搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。

三、研讨

1、把盐、红糖和小石子放入水中，你观察到了什么现象？

2、盐和红糖真的“消失”了吗？

（小组合作交流，教师提问点评）

【课堂小结，达标测试】

1、

通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来分享一下？

2、

学生自查个人活动手册完成情况。

6、它们去哪里了

板书

设计

盐红糖石子

（溶解）（不溶解）

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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