6.它们去哪里了教案设计（一等奖）

鸡西市南山小学导学案 时间

4.9-4.13 课题

6、它们去哪里了

学科

主备人

科学

付星玮

年级

一年级

课时

授课教师

付星玮

1.5 课时

科学概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

过程与方法：1.通过对比的方法，观察物质放在水中的变化情况。

教学

目标

2.能用放大镜观察较小的物体。

3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

情感态度价值观：认识到可以用对比的方法观察现象。感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学

有些物体能溶解在水中，而又些重点

物体很难溶解。

教学

难点

教 学 流 程

【出示目标，情感导入】

一、聚集

1.复习导入。上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？我们的生活离不开水，谁能说说水有什么用处？水还有一个本领，可以加很多东西进去，比如做汤时会放些佐料放在水中，使汤更鲜美。类似的情况你们还见过哪些？所有的东西放入水中，都能被溶解吗？（板书：它们都去哪里了）

2.聚焦问题。

"如果我们把食盐、红糖、小石子放入水中，会发生什么变化？"

【自主探究，动手实践】

二、探索：描述并记录现象。

35 通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

时间

分配

5

1.明确探索任务：（1）教师准备三样物品，请同学们认真仔细地观察它们分别的样子？（指导使用放大镜）。

（2）如果将三种物品放入水中，学生分组进行讨论，拿出实验方案，你打算怎么做？

2探究活动交流：（1）分组讨论，分享实验方案。

（2）学生小组实验观察并做好记录。

（3）教师引导学生完成科学手册，拓展延伸。

指导要点：

①

使学生明确要用小勺来取，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；

②

提醒学生不能晃动水杯；

③

在屋子进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合

④

搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。

三、研讨

1、把盐、红糖和小石子放入水中，你观察到了什么现象？

2、盐和红糖真的“消失”了吗？

（小组合作交流，教师提问点评）

【课堂小结，达标测试】

1、

通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来分享一下？

2、

学生自查个人活动手册完成情况。

6、它们去哪里了

板书

设计

盐 红糖 石子

（溶解） （不溶解）

教学

反思