歌曲《夏日泛舟海上》第二课时教学设计

《夏日泛舟海上》

【教材分析】

《夏日泛舟海上》这首歌曲选自花城出版社义务教育教科书五年级下册第4课，是由英国人费里斯根据威尔第著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编而成的一首歌曲。

该曲F调，八三拍，采用了大量的音乐的模进和重复手法，节奏轻松活泼，旋律优美流畅，结构规整。歌曲描写了人们在海上划着船，尽情游荡的情景，表现他们热爱生活，热爱大自然的情感。

【教学目标】

知识与技能：唱准三连音，掌握八三拍的节奏特点。

过程与方法：能够用自然、充满活力的声音和真挚的感情演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

情感态度与价值观：通过有感情的演唱歌曲《夏日泛舟海上》

，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。

【教学重点】

能够用自然、流畅、舒展的声音熟练演唱歌曲《夏日泛舟海上》，表现出歌曲欢快活泼的特点。

【教学难点】

感受三拍子音乐特点，学会用舒展流畅的声音加入律动完整演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体课件、口风琴、三角铁等打击乐器

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，你们去过海边吗？让我们来听一段音乐，请随着音乐，跟着老师来律动，想象一下自己正坐着小船在微波荡漾的海面上，尽情游荡的感觉。（播放音频）（师作划船的动作学生来猜。）

2、夏天就要到了，为了使同学们更深刻的感受到夏日情怀，老师将带领同学们乘上小船进入音乐的世界，尽情的享受夏日里泛舟的乐趣。

二、新课教学

1、初听歌曲

学生在聆听的过程中思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的节拍特点是什么？

（师带领学生演示划船的动作，同时按强弱弱规律有节奏地随动作念着“嘿呦呦”）

师：同学们表现的非常好，三拍子的摇曳感充分体现了小船在大海上跌宕起伏的情形。

2、复听歌曲，思考：歌曲表现了一副怎样的画面？我们一起轻轻地闭上眼睛，跟着音乐摇动身体。

（描写人们在海上划着船，尽情游荡的情景）

3、这首歌的歌词写得多美啊，我相信同学们以及迫不及待的想唱唱了，我们先用“la”模唱一遍，填词演唱。（提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句）

4、跟口风琴演唱

5、完整地演唱歌曲。

6、分析旋律，了解旋律的重复。

7、（创设情境）假日里，老师和同学们一起去海上划船，右边的同学乘坐一号船，左边的同学乘坐二号船，我们一起尽情地游荡，自由地欢畅。一号船的同学唱第一句，二号船的同学唱第二句，最后两句大家一起唱。老师来当指挥。

三、合作表演

1、学习三拍子的舞步

2、用乐器为歌曲伴奏

3、小组合作（分为夏日

泛舟

海上三组）

夏日——唱歌

泛舟——伴奏

海上——舞蹈

四、课堂小结。