（演唱）顽皮的小杜鹃含PPT的教学设计及点评

顽皮的小杜鹃

左玉宾

教学内容：

1、表演顽皮的小杜鹃

教

学

目

标：

1、表演《顽皮的杜鹃》

2、杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。教学重难点：

1、唱好《顽皮的杜鹃》

2、聆听感受意境

教学过程：

一、聆听、导入。

1.解题导入。设问：同学们，你们去过大森林吗?今天老师就带大家到一片幽静而神秘的大森林里去。（出示原始森林图片或视频）播放《森林深处的杜鹃》。你听见了什么？你能学学杜鹃的叫声吗？

要求：

（1）边听边问：这片森林里有别的动物吗？杜鹃在叫什么？

（2）这是一只怎么样的杜鹃？（孤独、害怕、敏感）

（3）当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

3、师生讨论。

二、表演《顽皮的杜鹃》

过渡：又有只小杜鹃飞出森林，飞到了我们身边。

1、你听！播放歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）问这只小杜鹃的心情如何？（轻松、快乐）

（2）它好像在和我们……？（捉迷藏）

（3）这可真是一只怎么样杜鹃？（顽皮、可爱、机灵的杜鹃）出示课题

2、再次听范唱歌曲。这只杜鹃飞到哪里去了？

（一）学旋律。

1、问：这次杜鹃的叫声又出现了几次呢？（6次，最后连着叫了两次。）你能学学这只调皮的小杜鹃是怎么叫的吗？

2、大家观察一下歌曲中出现最多的是哪连个音？（5 3）这两个音上面的音乐记号叫什么？应该怎么唱？

3、问：你能用口风琴学学杜鹃的叫声吗？生用口风琴吹“5 3”与老师的钢琴合作演奏。提示注意吹出弹性和跳跃的感觉。

4、用“la”哼唱全曲。

按节奏读歌词。小杜鹃都飞到了什么地方？（一会儿…一会儿…）

（二）学唱歌曲。

1、注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

2、师：我们用歌声来做迷藏吧！与老师合作演唱，用声音的强弱来表现杜鹃飞的远近。

3、以学生进行即兴表演。指名为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。下面的学生为一棵棵的树，当杜鹃鸟飞远了，远处的树就学“咕咕”表示，当杜鹃飞近了，近处的树就叫“咕咕”。

4、处理歌曲结尾。

师：杜鹃越飞越远了，那结尾的叫声应该怎么唱？（渐弱、渐慢）

学生试唱。

三、音乐游戏

1、师生分角色演唱。2、师生角色表演。

四、教学小结。