（歌表演）拾豆豆优秀教案内容

《拾豆豆》教学设计

教学年级：三年级下册

教学内容：小学音乐湘艺版三年级下册第五课《拾豆豆》

教材分析：

《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，如：“３７”、“５３•”、“３．５

７６”，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。

教学目标：

1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2.能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。

教学设计亮点：

1.通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段，解决歌曲的重难点，学歌曲，唱韵味。

2.从歌词、曲调入手，抓住山西民歌的风格特点，引导学生把握并表现歌曲的音乐性。

3.为歌曲加入了填充式的二声部演唱和简单的轮唱，丰富了歌曲的表现形式，增强了歌曲的艺术表现力。

教学重点、难点：

重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。

难点：能与人合作，用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一．情境导入

师：秋天到，豆豆成熟了，丰收的季节真热闹。孩子们，在这收获的季节，老师给你们带来了一首山西民歌。

二．歌曲学唱

（一）感受山西民歌

1. 初听歌曲第一段

提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？ （愉快）

2.复听歌曲

提问：歌曲中唱了哪些内容？（胖丫丫，俊妞妞，手牵手儿拾豆豆）

3．学山西儿歌

PPT出示

儿歌《拾豆豆》

①情景互动（解决下滑音）

师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！

师生互动“胖丫丫！哎！”

②儿歌参与（拍手解决歌曲节拍）

③身势参与（加强情感体验）

带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。

（二）学唱山西民歌

PPT出示歌谱《拾豆豆》

1.唱一唱

（熟悉歌曲）

歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。

2.说一说

(在个别字处用方言演唱，加深对歌曲形象的理解)

通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。

3.学生有感情地齐读童谣，感受叠词的作用。

4.动一动（师生互动演唱，用动作解决难点）

结合情境处理难点乐句，解决休止符（用惊讶来引导）、附点八分音符（用山西民歌甩腔的特点引导）等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。

5．师生合作互动演唱二声部

在第三句进行轮唱。“过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”

①师生合作演唱，老师加入填充式的合唱，和二声部轮唱。

②学生分组合作合唱。

5.完整表现，师生互评

完整地呈现歌曲，首先让学生自己评价，不断完善演唱，再

由老师评价、总结。

三、教师小结

播放山西民歌

师：今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。

音乐在传承，快乐在传递，希望大家每天能拾到属于自己的，快乐金豆豆。