1.我们知道的动物课件配套优秀获奖教案

《我们知道的动物》教学设计

邯郸市肥乡区明德小学

程晓艳

教材简析: 从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。

教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。

“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，

教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。教材选择了狗、蝴蝶、蚂蚁、鱼、喜鹊、鸡6种动物作为观察对象。这些动物是学生生活中常见的动物，涵盖了哺乳类、昆虫、鱼类、鸟类四大种类，隐含着动物学的分类概念。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。

最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。

学生分析: 上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。

一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确

性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。

教学目标: 科学概念目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

教学重难点: 重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

教学准备: 为学生准备：动物卡片、学生活动手册。

教师准备：教学课件、鱼（活体）

教学过程: 一、回顾已经认识的动物

1．出示书上23、24页图，你认识这三种动物吗？它们是什么样的？

2.板书课题，齐读课题。

3．说说你喜欢的动物。

4．（课件出示动物的图片）说出这些动物的名字。

【设计意图：】了解学生对动物的已知知识，出示更多的动物图片，激发学生探索动物的兴趣。

二、探索：观察并描述一种动物

1．学生共同观察，用语言描述一种动物。

（1）（出示兔子图片）观察它有什么样的特点？

（2）学生自由发表自己的观点。

（3）出示课件，总结兔子的特点。

2．学生分组观察，并用语言描述一种动物。

（1）每个小组准备一种动物图片。

你能像观察兔子那样，观察这些图片吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

3．画一画我们观察的动物。

（1）教师示范，边观察边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。

（2）学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

（3）交流反馈。利用实物展台，展示学生的活动手册。

【设计意图：】通过任务形式引导学生先用语言描述动物特点，然后在画图方法来记录描述一种动物。画图是培养学生记录能力，记录习惯和观察能力的重要手段。

三、研讨：动物的共同特点

1．（出示课件）玩具熊是动物吗？

2．汇报交流。

3．玩具熊为什么不是动物呢？说出你的依据。

4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？（根据学生回答板书）

5．刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点。（教师整理学生的发言，形成班级记录单。）

【设计意图：】玩具熊是动物吗？这个问题可以提升学生对动物共同特点的认识，可以帮助学生体会“动物”的概念。

四、总结和拓展

1、播放一段关于大熊猫的视频。

2．这节课学习了用画图的方法记录动物，现在老师用橡皮泥制作了

一个动物模型，请你用橡皮泥制作一个动物模型。

【设计意图：】动物视频的播放和动物模型的制作，使学生感受动物的多样性，感受动物的美，从而产生研究动物的兴趣。

板书设计：

我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：

1．有生命

2．能自己运动

3．有身体

4．会长大

5．会繁殖

6．吃食物

7．需要空气

8．……