1　我的家乡在哪里教学内容分析

环

游

大

重

庆

——走进主城区

●教学目的：

情感与态度：观察重庆主城区城市建设飞速发展，激发学生热爱家乡，热爱重庆的思想感情。

行为与习惯：通过设计一日游计划，感受重庆建设的飞速发展，以及众多的历史文化古迹。

知识与技能：了解重庆主城九区的地理位置及特色建筑，学会设计旅游计划。

过程与方法：通过亲生体验，交流感受，赞美家乡重庆。

●教学重点：了解重庆主城九区的地理位置及特色建筑，学会设计旅游计划。

●教学难点：通过设计一日游计划，感受重庆建设的飞速发展，以及众多的历史文化古迹。

●教学准备：教师准备：多媒体课件及相关资料

学生准备：搜集主城九区特色景点资料

●教学课时：一课时

●教学过程：

一、激趣引入

听李老师说，咱们班孩子特别喜欢猜谜。今天，我们就来玩一个猜地名的游戏，好吗？请看大屏。

[课件出示]师述：一、它是全国面积最大，人口最多的城市

二、它是我国最年轻的直辖市

三、它有“山城”“桥都”“雾都”等美誉

（设计意图：通过老师的口述，以学生喜闻乐见的猜谜形式再次了解了家乡重庆的一些重要特征，激发学生热爱家乡的感情。）

[课件出示“重庆”]对这就是我们美丽的家乡——重庆 （过渡）：今年重庆直辖10周年喜庆的日子，10年前的重庆是怎样的呢？孩子们一定想知道吧！

二、感知变化，揭示课题

1、[课件出示]老照片

（过渡）：10年里，孩子们在成长，家乡重庆也在变化，想想你的周围，你去过的一些地方有什么变化？（停顿5秒）谁愿意来说一说。

2、学生谈变化

3、揭示课题

（过渡）其实重庆的变化（美）远远不只这些。现在让我们一同去环游大重庆 [板书课题：环游大重庆]，感受它的独特魅力。[引入影片]： 4、师：从这段短片中，你了解了些什么？学生谈感受（抽一、两个学生）

（过渡）重庆旅游资源丰富，民俗、民族风情浓郁，特色小吃众多。今天我们就走进主城区[板书课题：走进主城区]去瞧瞧，逛逛。

三、介绍主城

1、师：说到主城区，你知道重庆主城有哪些区吗？（生答）

（过渡）：是不是这几个区呢？请大家看书第8页。

2、学生回归课本了解。

（过渡）九区中，最大的区是（贴巴南区），最小的呢？（贴渝中区），那么其他区是怎样分布的？谁愿意来试一试。

3、学生上台贴区域名字。

（过渡）大家对照书上的示意图，看看他们找对了吗？真能干。

（过渡）主城九区各有各的特色，这里有一份星星旅行社的“一日游安排表”。[课件出示] 四、体验实践活动

（一）指导方法

1、认真阅读表，看看是怎样安排的？（生答）

（过渡）对，一天的时间不长，需要合理安排；景点不能过多，要选择这个区有特色的的地方游览。你们也能像这样设计一份魅力一日游的旅行计划吗？我这里有8个资料袋，分别装有一些同学收集的相关资料，今天就请大家利用这些资料和你们的了解，凭借小组的力量，共同完成一份一日游计划。我们看那一组最快，设计又最合理，待会我们将评选“最佳旅游计划”，为了便于评比，大家可以为自己的旅行社取一个响亮的名字！现在就请每组派一名同学来抽取。

2、学生抽签

（二）分组活动

1、小组合作设计，（放音乐）师巡视指导

师：设计完的组，就拿上计划走上讲台！等会儿每家旅行社推荐一名小导游来介绍一下你们的计划，希望大家认真听，认真评，我们看看谁的计划最吸引人。2、展示、交流、评选

（过渡）：刚才大家都注意听了各个计划，你认为哪个旅行社的计划最吸引你，（学生自由答）

看来，每个组都各有千秋，今天“最佳旅行计划”归大家所有。（发奖品）

（过渡）刚才老师也注意倾听了大家的计划，大家都安排的是白天的行程，其实它的夜色也很美。[课件出示夜景图片]（加入音乐）

五、感情升华

我听了同学们的赞叹声，你能把你的赞叹大声地说出来吗？

1、感受重庆的美。赞重庆

2、总结：家乡重庆的确很美，美食、美女、美景是它的名片。今天我们领略了主城的风光，以后我们还将到重庆的长江沿岸，渝西等地继续环游大重庆！

●教学板书：

环游大重庆

——走进主城区 [贴重庆市主城区示意图]

重庆市乡土教材三年级《重庆社会》

环

游

大

重

庆

作 者 工作单位 邮 箱 邮政编码 400084

——走进主城区

李

蓉

重庆市大渡口区钢花小学

276040343@qq.com