6.它们去哪里了第二课时教学实录

《他们去哪里了》教学设计

芙蓉区东风小学 陈菊英

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单、点赞贴纸、磁铁、多份小礼物。

【课时安排】1课时 30分钟

课前互动：

播放音乐《长大做个科学家》

师：在科学课堂里，我们个个都像这首歌里唱的一样，都是小科学家！作为小科学家的我们，

要在这几个方面，表现棒棒的：爱倾听、爱

合作、爱思考、爱实验。今天我带来了聚集了这四个方面能量的磁铁，看看哪个小组积攒的最多，哪个小组就最有可能成为科学家！小科学家们，加油吧！我们来一个约定：我说谁是小科学家，你们就说：我就是小科学家！并马上做好！好不好！

【教学过程】

一、故事导入，观察食盐、红糖、小石头

师：今天我们的课堂上来了个小伙伴，大家快来认识一下吧！

（课件）小马：小科学家们好，我是小马安安！很开心认识你们！我遇到一件奇怪的事情，需要聪明能干的你们帮我解答，你们愿意帮助我吗？ 生：愿意！

（课件）小马：你们真是热心的小科学家，我遇到的奇怪的事情与这三个物品有关，今天我为大家驮来了。

师：同学们，我们来看看这些物品，你们认识它们吗？

师：那么，我们可以用哪些方法来认识它们了？

生：看、闻、听、摸....... 师：是的，这都是以前我们观察物体的方法！今天，我们主要用“眼睛看”的方法来观察。为了大家观察的更加仔细，我为大家带来了助手——放大镜。放大镜正确的使用方法是：手拿放大镜对准我们要观察的物体，慢慢的来回移动，直到最清晰！同学们，你们会了吗？

生：会了。

师：果然是小科学家，听的特别用心，我要给你们点赞！ 2、学生分小组观察认识食盐、红糖、小石头，教师巡视。

3、汇报：

师：现在，请刚才认真观察、仔细记录的我们向我们的小马安安，介绍下这三个物品吧！首先，我们介绍食盐。

生：...... 师：接下来，我们来介绍红糖。

生：红糖是...... 师：最后，我们来介绍下最熟悉小石头吧。

生：小石头是...... 老师：谢谢我们刚才和大家分享的同学们！为你们的认真观察，乐于分享点赞！我相信，我们一定可以帮助小马安安解决疑惑的。

二、探究：食盐、红糖、小石头在水中的变化

（课件）小马：我也相信你们，那天天气炎热我驮着分别装了食盐、红糖、

小石头的三个袋子，在路上拼命奔跑，又累又渴，突然看到一条小河，我就去喝水，可一不小心却掉到了河里，当我爬起来后，我背上驮的物品发生重量发生了奇怪的变化。

1、演示：食盐在水中的变化。

师：同学们，你们觉得食盐进入水中后，可能会发生什么变化了？

生：......（学生说的时候，要进行追问猜测的理由）

师：现在我们就看看，食盐进入水中后有什么变化？

演示：用小勺舀一勺物体放入水中，

师：注意我们的每杯水中只放一种物体。

（学生观察：食盐进入水中的样子。）

师：进入水中后，食盐有什么变化？

生：....... 师：下面我们再来看看，搅拌后食盐在水中的变化。

演示：用塑料棒轻轻的，充分搅拌食盐。

师：注意，每个塑料棒只用来搅拌一种物体，还有不要将水洒出来。

（学生观察：搅拌后，食盐进入水中的变化。）

师：通过刚才的实验，我们发现食盐进入水中后消失不见了。

2、分组实验：红糖、小石头在水中的变化。

师：同学们，你们觉得红糖、小石头进入水中后，有可能会发生什么变化了？

生：......（学生说的时候，要进行追问猜测的理由）

师：要不我们就试试吧。 （学生操作：将红糖、小石头放入水中，观察其变化

。）

师：进入水中后，红糖有什么变化？小石头有什么变化？

生：....... 师：同学们，我们通过刚才的实验发现食盐和红糖进入水中后，都“消失了”，我们把这种现象叫做溶解，那么我们也发现小石头在水中不能溶解。所以在生活中，我们要特别注意这些物体，不要轻易进入水中，不然就会小马安安遇到的经历一样。

师：小马安安，你的疑惑解决了吗？

（课件）小马：哦，原来如此！原来食盐和红糖能在水中溶解，而小石头不能在水中溶解。同学们，谢谢你们帮我解决了疑惑。你们果真都是小科学家，

我要向你们学习。不过，我有个新的疑惑：溶解在水中的食盐、红糖真的消失了吗？

师：溶解在水中的食盐、红糖真的消失了吗？同学们，你们觉得了？

生：....... 师：好的，这个问题就留给我们下一节课再来探讨吧！今天我们度过一个非常快乐的一节课，我们来看看哪些小组积攒了最多能量磁铁，这个小组就最有可能成为科学家！希望我们每一个同学都是一名优秀的小科学家！