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年级课时教学设计课题 Start to read and C 单元Unit1 Welcome 学科English 年级三back to school 1.能借助图片读懂Story time中的故事。学习2．学生能够表演小故事。目标3.学生能够借助动画读懂与本课难度相关的拓展小故事。重点能借助图
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C教学内容分析
未知
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关键词：C教学内容分析
正文
年级课时教学设计
课题 Start to read and C 单元
Unit1 Welcome 学科
English 年级
三
back to school 1.能借助图片读懂Story time中的故事。
学习
2．
学生能够表演小故事。
目标
3.学生能够借助动画读懂与本课难度相关的拓展小故事。
重点
能借助图片读懂Story time中的故事。
难点
学生能够借助动画读懂与本课难度相关的拓展小故事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s
sing
a
song
together .(字母发音
歌) 2.Review 打地鼠形式快速读单词。
讲授新课
1.观看视屏回答问题：
1)
What is the conversation between ? 2)
Does Zoom know all the animals ? 2.再次观看视屏回答问题：
How many
animals
are
mentioned？
What are
they？
3.
以词卡的形式板书本课提到的动物。
4.课件呈现文中提到的动物并用It is ...和I他has...描述。
5.强化The small one is a monkey ,the big one is a gorilla .
操练巩固
1.
Listen and follow . 2.
Pairwork . 3.
Act the story
拓展延伸1.
Who can not find her mother?
2.
Does she find her mother at last ? 1 3.
Which animals are mentioned when she looks for her mother ?
拓展延伸1.
How many animalsdoes the Blue Bear
2 mention? What are they ? 2.
What colour are the animals?
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关于本教案的常见问题
Q：C教学内容分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。