5.观察鱼教学设计方案

教科版小学科学三年级上册2单元第6课

金 鱼

黄土岭小学 徐杰

教学目标：

科学概念：

1、 鱼类有适应水生环境的结构。

2、 金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。

过程与方法：

用实验的方法证明自己的猜想。

情感、态度、价值观：

培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。

教学重点：通过观察金鱼，了解鱼的特点。

教学难点： 用实验的方法证明自己的猜想。

教学准备：教师：CAI课件。

学生每组：1条金鱼，1个放大镜，一个鱼网，一条毛巾，1只滴管，少许食用色素调制的红水。

教学过程：

（一）交朋友导入，激发学生的兴趣。

师：老师为每个组带来了一个新朋友，就是你们桌上的金鱼。喜欢吗？快去瞧一瞧，认识一下吧。

师：喜欢你们的新朋友吗？老师要考一考你们。提问：金鱼有眼睑吗？它的尾巴有几厘米长？几厘米宽？

小金鱼会有点小小的失望哦，你们是不是都不喜欢老师带来的新朋友啊？

（二）观察金鱼的外形。

师：如果再给你一次和它交朋友的机会，你想怎样来观察？

生回答。

（可以运用感官，借助工具，借助工具可以使观察更准确，有顺序的观察……）板书。

师：观察的时候有几个要求（课件提示学生：仔细观察，小声讨论，不伤害金鱼，一

边观察一边在记录纸上把小金鱼添画出来，画不出来的，可以写在纸上。音乐响请坐好。）如果你觉得自己能做到这几点，就用“坐正的姿势”告诉我。

师：大家开始观察吧。

学生观察。

师提问：谁能带上你的画来告诉大家金鱼长什么样子？谁还有补充的？

学生汇报。

师：老师也画了一条小金鱼，不过在办公室的时候和美术老师画的弄混淆了，你能找出是哪张吗？

师：看来大家都观察得很仔细，现在有条小金鱼要考考你们，能不能指出鳞片、腮、鳍的位置？（出示课件）

师小结：鳞片、鱼鳍和腮都是鱼类特别明显的特点。

（三）观察了解鱼鳍和腮的作用。

师：看着小金鱼游得这么快乐，老师忍不住想要告诉大家一个小故事。小时候，有一次，看见池塘里的小鱼在玩捉迷藏的游戏，我也很想参加，就扑通一声跳到了池塘里，大家猜一猜接下来会怎样？我的鼻子被水呛得好痛，根本喘不了气，口里也喝了好多的水，手和脚都不停的扑腾还是往下沉，差点就淹死了，幸亏被妈妈发现，救了我。我好羡慕小鱼，为什么它们能在水里自由自在的生活？

学生回答。

1、研究鱼鳍的作用。

师：你们看看鱼鳍在什么时候动，动了以后小鱼会怎样？

（学生观察）

有发现吗？（学生发言）

原来小鱼是靠鱼鳍来游泳的呀！板书

谁想学一学小金鱼游泳？看谁游得最像（点6人在教室里其它同学在座位上，配合音乐）

师：时间到。鱼儿们刚才游得多开心呀！

模仿学生：你们这是干嘛呀？（。。。）金鱼的胸鳍、尾鳍等各处鱼鳍都是帮助它游

泳的。

2、研究腮的作用。

师：我发现金鱼的嘴巴一张一合，好像在不停的喝水，它的肚子怎么没有被胀破呢？学生观察并推测。

师：我们通过一个小实验来观察一下，大家就会明白了。

课件出示实验方法的视频：先用鱼网将金鱼网住，再用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水。

师：你发现了什么？这个现象说明了什么？

学生回答。

师小结：（课件出示）金鱼呼吸时，水流过金鱼的腮部，鱼腮就能利用水中的氧气进行呼吸。

师：现在你们知道为什么小金鱼能在水中自由的生活了吗？

（四）欣赏美丽的金鱼。

师：通过今天的观察活动，你知道了什么？

学生回答。

师：大家都学得不错，奖励你们欣赏更多美丽的金鱼。

课件展示录像：（画外音）金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。它们虽然外形颜色不同，但都具有相同的结构特点。

师：你还想知道金鱼的哪些事情？

学生回答。

师：课后大家继续饲养和观察金鱼，还可以查阅资料，自己去寻找答案吧!下次我们一起来个“金鱼知识”大比拼，看谁了解得最多！

（五）板书：

运用感官

生活在水中

按顺序

观察

金

鱼

靠鳍游泳

借助工具

靠腮呼吸