Recycle 1教学设计(第二课时)

三年级英语上册复习

Recycle1教学设计

教学目标：

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。能在实际情景中运用

Hello. Hi. Good morning.Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you too. This is ... What's your name? My name si … I’m … How are you? I’m fine, thank you. Very well, thanks. 等用语。

2、复习1—3单元单词，，在此基础上学习新短语：white hands, brown arms 学习形容词加名词的表达。复习字母Aa__Ii及其开头的单词。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

教材分析：

在本课时的

Let's act 部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John 带着

Zoom 和

Zip 的面具假扮Zoom 和

Zip，

碰到

Sarah 和Bai Ling，

没想到这时真的

Zoom 和Zip 出现了，

Mike, John 就溜之大吉，Zoom 和

Zip 不明白为什么Sarah 和Bai Ling 看到他们就去追赶Mike 和

John ，所以，故事的最后Zip十分不解的看着

Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习，包括

Hello. Good morning. Nice to meet you. What's your name? This is ... How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

教学难点：

Let’s act 部分的故事情节的理解。

教具准备：

1. 教师准备故事内容的教学课件。

2. 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。

3. 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

4. 教师准备故事内容的配套挂图。

教学过程：

一、 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。(引导学生复习三个单元学的句子)

Hello. Hello.

How are you? I’m fine. Thank you.

（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

二、呈现新课

(Presentation)

（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

Hello./ Hi. [什么时间都可以]

Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择]

How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]

Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …

C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：

This is …

D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：

Let’s sing/ play/ go to school….

（2）教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：Is it in the morning or in the afternoon?

Is this Zoom?

Who is this?

（3）学习形容词加名词的表达: white hands, brown arms,让学生创造词组。

（4）听录音，跟读故事。分角色表演。

三、

趣味操练

(Practice) Play a game. 传悄悄话，教师事先将学过的句子写在纸条上，将全班分组，每组最后一名同学抽取一张并悄悄说给前面的同学听，看哪组最先传到第一个而且准确无误。

四、Homework :表演对话