13 浩瀚的宇宙优质课教学设计

《浩瀚的宇宙》教学设计

教学目标:

1、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征,能正确说出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

2、通过提出问题、查阅资料、推理总结、讨论交流来了解地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

3、能撰写一篇短文说明自己给“少年宇航局”宇宙飞船起名字的理由,能提出几点保证我们经常能遥望星空的小建议,培养学生的民族精神和环保意识。

重难点:了解星系、宇宙的抽象概念。

教具:电子白板

教学过程:

一、创设情境,导入新知

1、猜谜语(课件出示:说它象球不是球,肚子里面啥都有。人物、动物和植物,全都生活在里头。高山、森林处处见,江河、湖水向海流。天天围着太阳转,猜猜它是什么球。)(师板书:地球)

2、地球有一个大家庭,是什么呢?(板书:太阳系)地球只是太阳系一颗普通的行星,如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系,就会看到太阳系的其他成员。(让学生说说太阳系的其他成员:水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。)

如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系,就会来到------?(板书:银河系)太阳系只是银河系的一部分,我们的地球也只是银河系普通的一员。

下面我们就来认识一下银河系。

二、深入探知

那么关于银河系大家想知道一些什么呢?

(根据学生的回答相机板书:形状、组成、大小)

下面就让我们带着这些问题去查阅课前搜集的资料(课件出示问题)。

(学生带着问题查阅资料)

1、认识银河系的形状

首先让我们来看一下银河系的形状,根据课前查阅的资料,你认为银河系是什么形状的?(学生汇报,教师相机出现银河系不同形状的图片)

师:对于银河系就像一个巨大的旋转着的“大铁饼”,你是如何理解的?

(学生利用手中搜集的材料加以解释,教师播放视频加深理解。)

教师:银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼,还是像一个织布的梭子,这都是科学家们在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”也许只有我们有一天真正的走出银河系,才能一窥银河系的全貌。但有一点是可以肯定的,当我们站的位置不同,观察的角度不同时,看到的物体的形状可能是不一样的。真所谓是:横看成岭侧成峰,远近高低各不同,那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

2、认识银河系的组成

教师:通过刚才的学习,我们知道了银河系的形状,那么银河系是由什么组成的呢?

学生汇报,师生交流。(教师出示课件500多亿颗恒星,2000多亿颗行星)

500亿,我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。

3、认识银河系的大小:

那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢?根据你的资料谁能说一说?(学生汇报,教师相机出示课件直径10万光年,中心厚度2000光年)

提问:光年是什么单位?(学生汇报,课件出示什么是光年,计算出1光

年大约等于10万亿千米)

以神7的速度作比较:神7的速度大约8千米每秒,大约需要4万年!我们所处的银河系直径约10万光年,厚约2000光年。(出示图片)也就是说光沿银河系直径要走10万年,光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话,到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊

看到这些,你感到银河系怎么样?(学生汇报)

现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。

4、认识宇宙

教师:银河系之庞大已经令我们震撼,但相对于宇宙来讲,这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员,那么宇宙是什么?宇宙中除了银河系还有哪些成员呢?(板书:宇宙)(学生阅读科学在线)

1)宇宙是什么

2)认识宇宙的组成

3)认识宇宙的大小

4)宇宙既然是无限空间,那么宇宙是什么形状的呢?

刚才我们在讲银河系的时候,有同学用“庞大”来形容,你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?(板书:浩瀚的)

5)教师:下面我们来看一段录像,了解一下现在人类对宇宙的认识。

5、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

教师:通过以上的学习,我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识,那么,你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢?(学生用语言叙述,或用集合图表示)

6、给宇宙飞船命名

师:到茫茫宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一,中国民间牛郎织女的故事,反映了人类对星际航行的向往,古时候的鹊桥相会变成现代的宇宙飞船航行。“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船,正在征集宇宙飞船的名字,希望大家都来参加。(课件出示要求)

7、观察银河系

师:在晴朗的夜晚,由家长带领,到远离灯光的地方观察银河系,把自己观察的结果记录下来。

观察星空是一件很有趣的事情,但是天文学家已经发出了“星空在消失”的警告,你知道是怎么回事吗?我们应该采取什么行动?

三、自主反思,深入拓展

1、这节课你有什么收获?

2、关于宇宙你还想知道些什么呢?