Unit 3 In the restaurant优秀说课稿

Oxford English 1A M3U3 In the restaurant 备课者：马琳茹

班级：一2,一3，一4，一6 人数：46.47.46.47 执教日期：10/31 一、单元目标: 【语用任务】

通过本单元的学习，学生能够在日常生活中正确表达书上出现的几种食品，并能说出自己的喜好。

·语言知识与技能

1、

联系生活实际，学习并理解运用本单元的核心词汇。

e.g hamburger, pizza, cake, pie.读准音，认清形，努力找出单词之间的不同处，学习认单词的本领。

2、在语境中，感知、理解和运用May I have a /an…,please? 3、

在语境中，运用所学的单词和句型交流，培养学生基本交际能力。

4、能够朗读和听懂目标单词和句型。

5、能够在日常生活中正确表达书上出现的几种食品。

6、能够根据文本内容，运用所学的单词和句型进行简单交流。

·文化与情感

通过儿歌的读唱，表达对食品的喜爱之情。

·学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

二、单课教学话题

第一课时：Food my friends want to buy 第二课时：Food I want to buy 三、分课时教学目标

教学

目标

第

一

课

时

语用任务

能根据图片，借助框架，尝试说去买食物的时候应该怎么说，做到发音比较标准，语句尽量通顺。

语言知识与技能

1：学会食品类的名词：hamburger, pizza, cake, pie. 2: 感受食品种类的丰富，教育学生热爱生活，不浪费食物. 3、通过听、说、读的方式在语境中学习核心词汇。

4、以song和情景对话的形式，感知理解词汇句型。

1：学会请求得到某物的用语：May I have a/ an…, please?以及营业员招呼用语：Can I help you? 在对比Give me…, please.和May I have…, please?用法中体会文明礼仪用语。

2、通过听、说、读的方式进一步理解文本内

第

二

课

时

能根据图片，借助框架，尝试说去买食物的时候应该怎么说，做到发音标准，语句通顺。

容。

3、通过动画、角色对话的方式，进一步运用词汇和句型。

四、第一课时教学设计

1、重点: 四个新词：

pizza, hamburger, cake, pie. 的发音要到位。

2、难点:

能够将单词放在所学句型中进行简单的交流。

3、教学过程：

Procedures I. Pre-task

preparation: II. While-task

procedure:

2. Show the passage in 2-1 Listen and enjoy the passage.

the snack bar

Contents

1. Buy the fruit in the fruit Ask and answer shop Methods Purposes 在歌曲中进入英语学习的课堂。增强学习兴趣。

在互动的介绍中了解班级学生上一课的掌握水平。

通过倾听, 获取关键信息，在语境中学习新授句子。

3. Learn the word and the sentences.

一listen to the passage teach

the

word: cake teach

the

sentence:

May I have a…,please?

Here you are. Thank you. chant 二listen to the passage Teach

the word: pie Chant Act 三

listen to the passage Teach: hamburger Song Act 四

listen to the passage Teach: pizza Song Act

III. Post-task

review the words Our

morning tea 1 match the picture and the words

单词的复习，巩固新知。

利用多媒体让学生对单词有个大致的印象，配合老师的教授是学生准确知道单词和句子的发音。

儿歌的学习，巩固单词教学，提高学生的学习兴趣。

角色的扮演，让学生感知和体验对话。

1．Play the morning song 1-1 Listen and enjoy

activities:

2 Say our morning tea to the parents

IV. Assignments

1. listen and read:p34-37.

2. Talk about the food you like. V. Blackboard design Oxford English 1A M3U3 In the restaurant Period1 At the snack bar hamburger, pizza, cake, pie

让学生说一说自己的早茶，让学生运用新知，进行对话。

Oxford English 1A M3U3 in the restaurant Period1At the snack bar（worksheet）

Listen and number:

(

)

pie

(

)

pizza

(

)

hamburger (

)

May I have an apple,please?

(

)

cake

第二课时教学设计

1、重点:

能够熟练运用简单的句型发出请求想要一些东西能够正确的表达自己想要的意愿并且能够掌握向顾客问候的句型。

2、难点: 对于所学词汇没有困难，能使用一些简单常用的交流的句型和向顾客问候的句型。在对话表演中注意语音语调的正确使用。

3、教学过程：

Procedures I. Pre-task

preparation: Contents 1. Quick response.

May I have a …?

Review the new words.

2. Practice in pairs. II. While-task

procedure: 2. 1.

1-2

Translate what you hear. 1-3

Greetings.

Respond quickly. 1-1 Listen. E.g., show the 1-2 Greet to Dotty. flashcard of cake.

Play the tape. 2-1 Enjoy the cartoon. Have

the Ss 2-2 Listen and try to repeat.

Listen and say. Methods 1-1

Sing and review Purposes 通过歌曲收拢学生们的注意力，并且在快速抢答中调动积极性。

看老师如何和Dotty 打招呼。

先让学生对动画的情节有个感官的印象。

3-1 Enjoy the cartoon and answer these two 让学生能够集中注意力有目的的去看动画。

学生从动画里主动的去寻找答案，从而能够主动的说出I’m…易于掌握这个知识点。

make a sentences.

III. Post-task

1. 1. listen and enjoy. activities:

Learn new word: soup

2.listen and read:p34-37.

IV. Assignments

Finish workbook

1.Read p2-4 twice. 2.Make the word cards.

V. Blackboard design Oxford English 1AM3U3 In the restaurant Period 2

In the restaurant May I have a/an…

hamburger, pizza cake

pie

Here you are.

在做做练练中掌握今天所学内容。

Number what you hear.

通过动手给句子编号来加强对单词句子的形象记忆。

4-1 Role-play.

通过练习了解学习的进程及学生的程度。

3．Do ‘snacks I want’ in questions. project 3 on students’ 3-2 Look, listen and say in pairs. book page 52。

Using sentence pattern to 4-2 Pair work.

Oxford English 1A M3U3 in the restaurant Period2 In the restaurant（worksheet）

Listen and number:

(

)

Here you are.

(

)

Good morning. (

)

Can I help you? (

)

May I have a pie,please? (

)

Thank you.