C优秀获奖教案

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Unit 1 Welcome back to school! Part B

Start to read 刘芳

教学目标：

1.能够通过图文匹配认读句子。

2.能够掌握he, she 用法的区别

3.能会说、会读日常交际用语I’m from …. He’s from…. She’s from…. He’s a…. She’s a…. 4.能理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

教学重、难点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。 教学准备：PPT课件

学与教的主要过程

Step 1.Warm-up

1.Sing a song together. “Boy and girl”

2.Free talk (1)自由创编对话介绍你的新朋友或新同学

This is...

She/He is a new student/ friend.

教学调整或生成记录

She/He is from…

（学生自由回答时间,小组展示，评价）

(2)Lucy:

Mr Jones , this is Amy. She’s a

new student.

Mr Jones : Hi, Amy. Nice to meet you . Amy:

Mr Jones. Nice to meet you , too. Mr Jones : Where are you from?

Amy:

I'm from the UK.（小组合作操练，展示评价）

Step 2 Presentation

1. T: Fill in the blanks. （出示课件）

2. Look at the picture and talk about it in your group.（在小组中，看图谈论图中人物）

提示语: Who ‘ s the boy / girl？

Where is he/she from? Is he /she a…

3. T：Finish “start to read” in your group. Then ask some student to check it. 4. T: Listen to the tape and then read it with your partner. 1

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5. P k ：The group can get the scores which read it best.

6.Story time. ①老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

②教师播放课文录音，让学生听2遍。

③学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？

并说说故事大概意思。

④听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：play a game，

clever，wait a minute，Can you read this？

Step 3 practice

1. Let’s check

①教师带领学生复习本单元出现过的主要句子和对话。

②教师播放录音，学生完成Let’s check部分Listen and number的练习。

2.Look and match ①教师让学生介绍自己邻近的两个同学，确定学生都能够熟练掌握she/he的使用后，组织学生完成书上的Look and match。

3.Have a test.

①读并判断对错。

This is John. He is my friend.(

)She is my friend.(

)

This is Miss White. He is a techer.(

)She is a techer.(

) This is Zhang Peng. He is a student.(

)She is a student.(

) ②读句子，排一排。

(

) Nice to meet you. (

) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. (

) I’m from America.

(

) Good morning, Mike. (

) Where are you from?

Step4 Consolidation

1. Match （出示课件）. 2.Introduce your friends in your group . （出示课件）

And ask some groups to show then choose the best group. 3.小组活动：小组成员排练故事并上台表演。

Step 5 Homework

1. Recite the book P4.

2. Introduce your teacher/friend and act out next time.

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