2　放飞和平鸽教学设计一等奖

《战争的苦难》第一课时教学设计

[知识目标]：

1、了解两次世界大战以及现代战争给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。

2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。

[能力与技能]：

通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，学会自主、合作解决问题。

[情感、态度、价值观]：

让学生感受战争带给人类的苦难，从而激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。

[教学重难点]：

让学生感受战争带给人类的苦难，从而感受和平的美好，激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。

[课前准备]：

教师准备与课文内容相关的图片、文字资料和多媒体课件

学生搜集两次世界大战及现代战争的图片、文字资料，围绕“战争给人类带来的灾难”分小组展开深入调查，并做一定的相关记录。

[教学过程]：

一、创设情境、激发情感。

1、课件出示一组图片。你从这图片中看到了什么？

2、这一双双惊恐的眼睛，这一张张瘦骨嶙峋的脸，这一幕幕的生离死别，这一片片废墟的家园……这一切的一切都源于----生：战争

3、今天，就让我们一起走进战争，了解战争带给人类的灾难。（板书）出示目标（学生齐读目标) 二、了解两次世界大战。

1、回顾人类历史的发展，总有不间断的战争相伴。你知道世界上的重大战役有哪些？（引出两次世界大战）

2、的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，爆发的两次世界大战，这零次世界大战波及的范围广大、伤亡惨重。是人类发展史上一次不能忘却的惨痛记忆。请同学们先在小组内整理你课前收集的这两次世界大战的资料，再进行展示。(学生整理并交流)

3、这两次世界大战的起因是什么？有哪些著名的战役呢？请小组同学合作在书上找出原因并简单介绍重大战役。（斯大林格勒战役、诺曼底登陆战役、日本偷袭珍珠港、日本遭受原子弹袭击、抗日战争……）（学生回答）

5、这两次世界大战也造成了严重的后果，请同学们找一找完成表格。（学生填表后课件出示表格）

6、从数字来看这两次战役，你读出了什么？（时间长、参战国家多、伤亡人数多、财产损失大……）

7、是啊，这一个个触目惊心的数据让我们感受到战争的残酷，它的确是一场场浩劫。战争带来的仅仅是财产损失吗？让我们来看一个短片《战争中的人们》，战争还给人们带来了哪些灾难？（结合课外资料小组讨论）

板书：（财产的损失、生命的摧残、环境的污染、文明的毁坏、心灵的创伤）

（课件）练习说话：因为战争，儿童会：因为战争，文物会：……

8、战争意味着城市毁灭、百姓家破人亡，然而罪恶的战争更让多少鲜活的生命瞬间成为冰冷的甚至是支离破碎的躯体。

三、战争离我们并不遥远。

1、有的同学说：我们生活在一个和平的环境中，战争离我们还很遥远。你同意她的看法吗？（在小组内讨论，并拿出资料来说明）

2、当小记者报道现代战争。（伊拉克战争、海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突）

3、我们虽然身处在和平的环境中，但是世界并不太平，冲突与战争的阴云依然围绕着我们。课件播放《伊拉克战争》。

4、看了这段影片，你觉得战争还离我们遥远吗？

5、让我们来听听《一个中国孩子的呼声》（学生朗诵）

6、多少孩子失去了父亲，多少母亲失去了孩子，多少妻子失去了丈夫，我们无从统计，但是只要战争不停止，这样骨肉分离的人间惨剧还会一直上演，任凭家人望眼欲穿，也盼不回亲人的音讯，任凭亲人撕心裂肺地呼喊，也唤不回那逝去的生命。现在就请同学们给战争中的人们说一句你自己最想说的话。

（课件）我想对战争的发起者说：

我想对战争的普通士兵说：

我想对战争的孩子说：

……

四、和平的心声

1、（教师配乐总结：战争,除了死亡和毁灭,什么都不能带给我们。战争，给我们留下了惨痛的记忆。让我们真心企盼，在白云点缀的湛蓝的天空，永远不再弥漫滚滚的硝烟，让和平的鸽子自由的飞翔。）

2、播放《让世界充满爱》。

3、写和平宣言。（白纸上，用彩笔写）

板书设计：

财产的损失

生命的摧残

战争的苦难 心灵的伤害 热爱和平

环境的污染

文明的毁坏