B优秀教案

第5课时

Let’s learn；Let’s do

教学目标

一、知识与技能

1. 学习有关学校及学习用品的词汇school、pen、bag、book、pencil box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

二、过程与方法

单词pencil box、book、bag、pen、school是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。教学时与第2课时的单词综合在一起练习，通过Show me your ... 的指令和Let’s do 的活动，练习并运用这些单词。

三、情感态度与价值观

通过学习激发学生热爱学习的兴趣。

教学重点

1.

pencil box、book、pen、bag等学习用品的词汇学习。

2. 能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学难点

本课词汇的认读。

教法导航

充分调动学生学习的积极性，利用小组活动使学生自主学习。

学法导航

充分利用小组作用让学生自主去发现和解决问题。

教学准备

1. 与教学有关的文具(实物)和教师卡片。

2. 准备好单词卡片。

教学过程 一、热身、复习

(Warm-up/Revision)

1. “接力活动”：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。

如：A:

Hello! B!

B:

Hi! A! Hi! C! C:

I’m Sarah. What’s your name?

D:

My name’s Mike.

E:

Goodbye!

F:

Bye bye.

G:

See you. 2. 通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon、ruler、eraser、pen、pencil。

3. 游戏：通过做Touching game 或Matching game 来复习单词

二、呈现新课

(Presentation)

1.

Let’s learn

a. 教师边说边做：I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box. 指着实物教pencil-box。

b. 通过实物教pencil box、bag、book，用图片教school。

c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Which is missing游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。

2.

Let’s do

教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)，再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open、close的意思。用同样的方法教Show me your pen.Carry the bag. 等句子

3.

Start to read

学生根据前几节课所学的字母边读边划出同样的字母。让学生两人一组把课本上所出现的单词大声读出来，然后数一数不同的文具各有几个。加强学生的认知能力。

三、趣味操练

(Practice)

1. 就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your…的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：Show me your book. 学生须快速举起书并大声说：Book. 教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

2. 游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

3. 通过游戏Simon says 来练习以show、open、close、put、carry所引导的祈使句，教师发指令学生做动作。

课堂练习

学生之间比赛看谁能用英语说出所学过的文具，多者胜利。