C教学设计思路

Unit1 Welcome back to school! 第一课时教

城南小学

王培竹

教学目标：

1、

2、

能听说认读表示国家的五个单词及核心句型I’m from …

了解外国文化习俗，如五个国家的代表旗帜、动物及建筑物等。

教学重难点：

重点是听懂、会说五个单词，在情景中灵活运用“Where are you from? I’m from…. 难点是在情境中运用语言及单词from，Australia的发音。

教具准备：头饰，name card，PPT，music。

教学过程：

Step1: Warm-up/Revision 1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。”

（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 学习五个国家单词：UK USA Canada China Australia 学习方式一：由易到难 UK USA (学生自学) Canada China （教师教授字母a的发音）

Australia（教师讲授字母tr组合发音）

学习方式二：拓展学习 1、国家代表国旗。

2、国家代表动物。

3、国家代表性建筑

Step2:Presentation 1、game （T制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I’m from USA.”

孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。

2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答) 3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”

4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Liye. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Miss Li. I’m Xiao Dong . I’m from China.”

教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black. 5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：

“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A: I’m from America. Ss: Welcome! 6、教师播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。

7、小组分角色练习对话。

8、小组表演对话。 Step3:Practice 1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。

2、表演Let’s talk部分的对话。 3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? I’m from…

）

Step4:Add-activities 用所学的句型This is … .She /He is from …

把自己的好朋友介绍给大家。

Step5:Homework

绘制一张本课的国旗与代表性动物建筑，并用所英语标上。