3a—3e教学设计(第二课时)

What is this in English教学设计

教学目标：

知识与技能目标：1．掌握句型What's this in English?及其答语2．通过本课学习能熟练运用本课句型进行对话练习过程与方法目标：1、歌曲欣赏，创设情境，激发学生学习的兴趣；2、小组合作、交流，培养学生合作意识与合作能力；3、情景表演，学以致用，发挥学生主体地位和作用。情感态度与价值观：通过本课学习，增强学生爱护学习用品及学校物品的情感，从而养成良好的学习习惯。教学重点：掌握句型What's this in English?及其答语。教学难点：能熟练运用本课句型进行对话练习。教学课时：1课时。教学用具：多媒体教学课件，录音机等。教学流程：一、创设情境、导入新课欣赏歌曲思考并回答问题：What can you hear（课件播放英文歌曲）二、新课教授1、讲授课题，学习句型1师讲授课题，引出本课重点句型What's this in English?并出示图片进行问答练习。2、学习新课文（1） 整体感知课文：听录音思考并回答问题：What words can you hear ?（放两遍录音）（2）朗读课文a.跟读课文录音b.分角色朗读课文c小组练习课文对话（2） 语法——a/an的用法a.课件出示几组图片问答练习后提问：为什么有的名词前用a的有的名词前用an？b.学生小组组合作讨论，得出a/an的用法区别。c.教师出示练习，学生完成任务。3、巩固练习：（1、）小组合作：将自己的学习用品摆放在桌上，2人一小组进行对话练习并互换角色进行表演。（2）、南北组对抗赛：

全班学生分成南北两大组进行擂台赛：运用所学句型就台前现有的学习用品进行问答，看看哪组回答正确的人数多，最后积分高的组为获胜组。4、学习句型2（1）课堂小访问，引出句型2T：Excuse me . Whats this in English?(师手拿钢笔)Is this a pen ,too?( (师手拿铅笔))学生回答教师的问题，从而引出句型2——Is this a/an …？（课件出示句型2）

（2）练习句型2（课件出示图片）①课件中小男孩提问，学生回答②教师提问，学生回答三、四人小组活动：情景对话表演课件出示本课两个重点句型，学生四人一小组仿情景进行对话表演。1.-What’s this in English? -It’s a/an ….2.-Is this a/an …？ -Yes, it is./ No, it isn’t. It’s a/an ….四、课堂小结：学生谈本课收获，教师补充总结。五、作业：1、掌握本课两个重点句型（基础要求）2、仿课文编对话（能力要求）六、板书设计：

What’s this in English ?

1. -What’s this in English?

-It’s a/an ….

2.-Is this a/an …?

-Yes, it is . / No, it isn’t. It’s a/an ….

七、教学反思：

本节课，我通过任务驱动式法，小组合作法，讨论法等教学方法完成本课教学任务。本节课，学生学习的积极性较高，课堂气氛比较活跃，学生在完成各项任务的过程中，既训练并掌握了本课的重点知识，又培养了学生的口语交际能力。但同时，在进行小组擂台赛的过程中，学困生表现得不够积极主动。因此，在今后的教学过程中，我应注意照顾学生的个别差异性，照顾学困生，多给他们鼓励，从而使课堂真正达到全员参与，全员互动的效果。