Lesson 50 Tips for Good Communicationppt配套的教案及板书设计

《Tips for Good Communnication》教学设计

教材分析：

本课是冀教版九年级第九单元的第二课Tips for Good 郑磊 Communnication本单元以“Communication”为中心展开。本课是一篇阅读课，文中介绍了六种人际交往的方法。

学生分析：

初三的学生，有一定的语言能力，可结合他们已有的知识进行丰富的对话或者语言表达。教师通过通过借助多种激励方式,激发学生积极参与学***胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.初三二班的学生语言应用整体水平较高，思维活跃，老师可以尝试引导他们完成有关Communnication的文章。

教与学的方式分析：

1.教学方式：目标教学法，情景教学法

2.学习方式：明确目标合作，探究

教学目标：

1.知识目标：Understand the text 2.能力目标：Improve students’ reading skills and thinking ability 3.情感目标：学会交流，交更多朋友。

教学过程：

Step 1: lead in. 通过展示几张图片，让学生对图片进行描述并回答老师预设的问题。

设计意图：本活动既可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的气

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氛中进入本课的学习，同时也设置了情景对本课进行了导入。

Step 2: Fast reading .

通过快速阅读，让学生掌握文章的大意和结构。

设计意图：使学生了解文章大意，训练学生概括段落大意的能力，为接下来的细节阅读做铺垫。

Step3: Careful reading 本环节分部分进行细读课文，每段落教师设置了不同的问题。

设计意图：

详细了解文章内容，加强阅读技巧的培养。

1The main thing is___ _________you are both interested in. 2._____can be a passport to good communication. 3What do you make effort to do when you first meet someone new? __________________________________ 4The topic sentence of this passage 本文的主题句

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5翻译成汉语：

One simple way to show you are a good listener is to make eye contact. Step4:Challenge your memory

本环节分部分让学生了解和熟记文章的语言重难点。

设计意图：

详细了解文章内容，熟练运用文章中出现的语言点。

Have you ever found it hard to make new friends? Here are some tips for good _____________.

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First, remember other’s people’s name. _________to do this when you first meet someone new. Second , smile . Smiling is __________

good communication. Third, find a____

topic. Fourth, be a good listener. Fifth, be honest. No one wants to waste time ________

someone who is not honest. Sixth, ___________.

Do

your best to be on time . If you have to change your plan or _____ it, let your fiends know ____________.

In a word, friendship requires good communication. If we can communicate well, we can get along well with our friends. Step5：Mind map .

学生根据课文扩张思维，

做一张有关communication的思维导图. 设计意图：让学生整理思路，为下一步写作做准备。

Who do you want to communicate with? How do you communicate with him /her?

Write it by yourselves, then discuss with your partners.

some tips for good communication

with _______

Step6：writing .

→

→

→

→

学生根据有关communication的思维导图写一篇完整的文章.

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设计意图：锻炼学生的写作能力,在说、读已基本掌握的情况下，进一步巩固重点词汇和句型，提高学生的运用能力。

According to your mind map ,write a short passage about How to communicate with_______ 1 try to use ：When/If …we should …

It is adj. to do

祈使句

I think/ know

…

Doing …

2 write it

down

on the paper carefully and clearly.

Step7: Homework：

1.finish your writing 设计意图：练习学生写作能力，在说、读已基本掌握的情况下，进一步巩固重点词汇和句型，提高学生的运用能力。

教学反思：

本课采用了多媒体教学，通过图片导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中采用了教师为主导，学生为主题的教学方法，培养了学生的自主学习的能力，激发了学生的求知欲，增添了学习乐趣，创设平等和谐的学习气氛。并且培养了学生做任务型阅读的能力。使不同层次的学生在说、读、写方面都有所提高，增强了学习的信心。

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