第24课 人民解放战争的胜利第二课时教案

解放战争 教案

教学内容:初三复习主题七解放战争

教学目标

知识与能力：

1.了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；2.简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表的能力；

2.理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。

过程与方法：

通过自主学习，结合生活实际了解和合作学习、问题探索、实践联系的过程，让学生掌握知识，提高对社会主义制度过渡发展的系统认识。

情感态度与价值观：

解放战争是新中国建设社会主义的重要一步，它为建立社会主义国家奠定了初步基础，感受社会主义制度来之不易，认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。

教学重点：

解放区的土地改革；三大战役。

教学难点：

解放战争胜利的原因。

教学

学法：自主学习展示-合作交流-问题探究-实践练习。

教学准备：多媒体课件、学生家史写作资料整理。

教学设计：

复习导入

导入

解放战争是新中国建设社会主义的重要一步，它为建立社会主义国家奠定了初步基础，感受社会主义制度来之不易，认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。今年是建国70周年，我们一起看看解放战争简单吗？

展示交流、合作探究：

一、解放区的土地改革

1.阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？

2. 中国共产党是如何实行耕者有其田的土地政策的？

《中国土地没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照法大纲》

农村人口平均分配土地

土地改革总依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土路线

地制度，发展农业生产

3. 出示一段土改时期的图文资料，提出问题，据上述材料，说一说解放区的土地改革有什么作用？

翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

二、三大战役和南京解放

1.挺进大别山，1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。各战场的人民解放军也相继转入反攻

2三大战役[来@源

阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。

辽沈战役

淮海战役

平津战役

时间

1948.9—11 1948.11—1949.1 1948.11—1949.1 刘伯承、邓小平、粟聂荣臻、林彪、罗荣指挥

林彪、罗荣桓

裕

桓

参战部东北人民解东北、华北人民解放中原、华东野战军

队

放军

军

歼敌人47万余人

55万余人

52万余人

数

解放东北全解放长江中下游以意义

华北全境基本解放

境

北的广大地区

3人民解放军与国民党军队进行决战的地点为什么首选东北战场？

生：①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争. 4. 为什么要用和平手段解放北平？

①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。

5解放南京意味着什么？(学生讨论后回答) ①反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了。②革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化. 点拨精讲、总结提升

1.为什么共产党能在短短三年间就由弱变强，打败国民党呢？

国民党：①统治腐败，失去民心②军队厌战，士气低落③指挥失当，错误过多

共产党：①战略战术运用得当②解放军英勇善战③人民群众大力支持

2.

结合所学过的知识，归纳1927到1949年国共关系演变的四个阶段。并根据这四个阶段的影响，谈谈对我们今天处理国共关系的启示。

“得民心者，得天下。”“合则两利，分则两伤。”如今国共两党更须以民族利益为己任，再次携手合作，为祖国统一作出贡献。