Section A Grammar focus 3a—3c教案设计

Unit7 How much are these socks ? —Section A(1a-2d)教学设计

教材来源：七年级《英语（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：七年级《英语（上册）》第七章第1节

主题：How much are these socks? 课时：1课时

授课对象：七年级学生 设计者：李慧君/固阳县第二中学

一、目标确定的依据

1.课程标准相关要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求义务教育阶段课程中七年级应达到三级：学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。在说的方面要求学生能在课堂活动中用简短的英语进行交际，同时学生能在教师的指导下参与角色表演等活动。

2.教材分析

本节课教材内容围绕着询问价格展开,内容比较贴近学生的日常生活,易于激发学生的学习兴趣。Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物,让学生在学会谈论物品及其颜色的同时,掌握用how much…句型来询问价格,学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物,为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学,进一步培养学生运用英语的能力,使学生体会到学习英语的快乐。

3.学情分析

七年级学生精力旺盛,求知欲强,乐于表现自己,以前学过一些服装的名称和颜色,也学过1至10的数字,这些都为开展这节课创造了较好的条件。

二、学习目标

1掌握并初步使用以下句式及词汇谈论衣物的价格及特征：

---How much is /are …? --- It’ s/ They’re…

T-shirt, sweater, skirt, socks, shoes, shorts, trousers；

big, small, short, long

2训练学生听的能力,巩固目标语言,加强词汇和句型的理解和记忆 3学会询问价格及购物用语。

4能与他人合作，共同完成学习任务。

5能对英语中最简单的买卖商品行为进行交际，树立正确的消费观念。 三、评价任务

1通过游戏掌握以下句式及词汇谈论衣物的价格及特征；（检测目标1的达成）

2通过听力内容，呈现询问价格的句式并回答；训练了学生听的能力,巩固目标语言,加强了词汇和句型的理解和记忆；（检测目标2的达成） 3通过对话形式学会询问价格及购物用语；（检测目标3的达成）

4通过合作学习培养与他人合作，共同完成学习任务的良好习惯；（检测目标4的达成）

5通过给学生创设一个生活化的情景, 模拟购物形式能对英语中最简单的买卖商品行为进行交际，树立正确的消费观念。（检测目标5的达成）

6做选择题和填空题系统的检测学生对本节课的掌握程度。（检测目标1、2、3的达成）

四、教学重难点

教学重点：让学生学会谈论衣物,并在活动中运用单词、句型；学习询问物品价格。

教学难点：学生能够熟练运用购物用语,合作交流，形成正确消费观念。

五、教学设计

Step1: Leading in and warming up a.通过展示“时装店”的图片,进行新课导入。询问Do you like going shopping?引出本课话题How much are these socks?吸引了学生的兴趣与注意力,为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答教学作铺垫。

b.通过抢答游戏出示衣物的图片,教授新单词。强调socks, shorts, pants, shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。

Step2: Pre-listening（picture in 1a）

a.通过提问完成1a的练习,巩固新单词。

Step3: While-listening 通过听1b内容，呈现询问价格的句式并回答价格；训练了学生听的能力,巩固目标语言,

加强了词汇和句型的理解和记忆。

Step4: Post-listening(Pair work)

Pair work:1c出示衣物图片及价格,学生操练新句型。

A: How much is the …? B: It’s ... A: How much are the …? B: They’re ... Step5: Pre-listening(pictures) 通过图片的方式呈现2a中事物颜色、大小特征等内容。

Step6: While-listening

通过听2b内容，学会对事物颜色、大小等特征地描述。

Step7: Post-listening(pair work) Pair work:模拟购物，两人一组，每组任选一个商店，一人是售货员，另一人是顾客，进行购物对话。

A: I like …How much …? B: It’s/They’re …

Step8. Exercises 一、用所给词适当形式填空。

1. The blue hat is seven _______(dollar）.

2. How much _____ (be)the shorts?

3. How much are the ______(sock)? ______ _____ two dollars.

4.—How ______(many) is your skirt? —20 dollars. 二、单项选择。

（

）1. – _______are the shoes ?

– They’re 20 dollars.

A. When

B. How much

C. How many

D. What

（

）2. The shoes are 30 ______.

A. dollar

B. dollars

C. Dollar

D. Dollars

（

）3. – How much is your skirt?

– ______ 50 yuan. A. I’m

B. You’re

C. They’re D. It’s （

）4.What color are these _____?

A. shirts

B.T-shirt

C. hat

D. sweater

Step9: Summary a.小结本课

b.情感教育:节约钱财,合理消费。

Step10: Homework a.复习记忆本课时所学的生词。

b.做个小调查，编写三个问答句，询问一下你的朋友所穿衣服的价格，注意名词的单复数形式哟！

—How much is/are…? —It’s/They’re…. Blackboard design: Unit7 How much are these socks? —Section A(1a-2d) --How much is this/that…? --It’s…dollars. --How much are these/those…? --They’re… dollars.