资料摘要
费马大定理教学目标了解费马大定理的研究历程学习数学学习应该具备的精神教学过程1、阅读课本35页1，2自然段回答下列问题什么是费马大定理？答：费马大定理，又被称为“费马最后的定理”，由法国数学家费马提出，他断言当整数n >2时，关于x, y, z的方程x^n + y^n = z^n 没有正整数解。视频
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阅读与思考 费尔马大定理全国优秀课堂实录
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关键词：阅读与思考 费尔马大定理全国优秀课堂实录
正文
费马大定理
教学目标
了解费马大定理的研究历程
学习数学学习应该具备的精神
教学过程
1、阅读课本35页1，2自然段回答下列问题
什么是费马大定理？
答：费马大定理，又被称为“费马最后的定理”，由法国数学家费马提出，他断言当整数n >2时，关于x, y, z的方程
x^n + y^n = z^n 没有正整数解。
视频1 2、结合课本第三段回答下列问题
为什么费马大定理被数学界称为是一只“会下金蛋的鹅”？
答：对费马大定理的研究给数学界带来了很大的影响，很多数学成果、甚至数学分支在这个过程中产生。
结合已搜集知识小组讨论
3、阅读第三段回答问题：
怀尔斯从邂逅费马大定理到最终解决问题历经多少年？
为了实现童年梦想，他做了什么？
努力学习
储备知识
终身职业
学习他人
不断探索
。。。。。。
视频2 1993年在剑桥大学的学术讨论会上，怀尔斯报告了他的研究成果，但是又用了一年的时间补证了疏漏，1995年彻底完成证明。
视频3、4 你的收获
你觉得怀尔斯是一个怎样的人？
你能从他身上学到哪些精神？
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