Section B 1a—1d公开课参赛课教案

U9 My favorite subject is science. Section B教学设计

（T-teacher S-student Ss-students）

教师引导

Section B

学生活动

跟读，识记生词：

funny, exciting, 14. T: Do you like interesting, sad, comedies / …？

scary

：Yes. / No.

听录音，将听到的词语T: Why do / don’t 在方框中圈出来。

you like comedies

/ …？

完成1a的练习，将图（教师帮助回答）：片和能够描述它的形They are funny / 容词一一对应填写在exciting / 横线上。

interesting / sad / 做2b的听力练习，写scary.

教师板书生词和画下听到的对电影的描述性词语。

线句子，教读。

（1）按照教师要求默读课文，回答问题。

15. 播放录音，要求

学生做2a的听力练

习，订正。

（2）跟读短语，在文16. 看书1a，要学生中找到他们并识记：

将图片和能够描述它的形容词一一对Beijing Opera, on weekdays, in a word, 应填写在横线上。订Chinese history, for 正。

the （same） reason, 17. 再播放录音，要learn a lot / little 求学生做2b的听力/ a little about

练习。订正。

…

18. （1）要求学生（3）学生可以相互讨看书2c的阅读，之论，写出Jung和后提问：

Edward的不同之处。写T: What does Jung 5个句子，将句子念出like in Beijing?来。

（Beijing Opera）

When do young

people usually go

to movies?（on

weekdays）

What can he learn

from Beijing

Opera?（Chinese

history）

What kind of 仿照示例，学生两人一组表述自己对电影和stories does he 戏曲的看法。使用形容like to read?（sad, 词来描述。将自己的观funny, exciting 点告诉同学和老师。理stories）

解描述性词语 / 形容What kind of movies 词，按教师要求，独立does he like?

快速在文中找出它们，（action movies）

并画线。将自己找到的（2）教师板书答案词语和同学老师分享。

短语，提出短语for

the （same）

认真观察书上示例，将reason, in a word, 下面方框中的词语填learn a lot / much 到右边横线上，完成句/ little / a little 子。

about …

讲解sad, 学生4人一组，在老师funny, exciting是的帮助下，用简单的句描述性词语。教读。

子介绍一部电影或者

京剧的片断给同组同（3）要学生完成右学，不介绍其名字，要边的方框中的句子。同学们通过自己的描写出Jung和Edward述猜出来。

的不同之处。

19. T: I think comedies are funny.

What about you?

：

I think comedies are interesting.

I think thrillers are scary.

I think Beijing Opera is exciting.

…

教师要求学生做2d的pair Work，仿照示例谈论自己对电影和戏曲的看法。

20. （1）教师指出

刚才同学们的观点看法种都使用了scary, interesting, exciting, funny…形容词，它们是描述性词语（description works），一般出现在be动词的后面或者需要修饰的名词前面。

（2）请学生看书3a，默读并且快速找到描述性的词语，在词语下面画线（great, successful, exciting, boring, interesting, fun）。

21. 要学生看书上3b的例子，将方框中的词语填到右边横

线上，完成影评。订正。

22. 完成书上4的活动。指导学生尝试介绍电影或者京剧的片断给同学。注意使用描述性词语（description words）。