Section A Grammar focus 3a—3c优质课教案整理

Unit 7

How much are these socks? 栾城区第六中学

范青秀

【教材】人教版

七年级上

【课时】Section A Grammar Focus 【课型】Grammar Lesson 【教材分析】

【本课时话题】

询问衣物价格

【本课时重点掌握目标】

1.

学会运用

How much is…/How much are…询问价格。

2.

掌握单复数名词，指示代词与be动词的搭配使用。

【本课时教材内容分析】

本课时内容梳理、归纳了本单元的重要句式结构，通过一系列层层递进的活动，引导学生发现、总结、运用本单元目标语言。Grammar Focus以表格的形式罗列并归纳了询问价格的典型例句，引导学生关注问句中单复数名词与be动词的搭配使用，以及答语中代词和be动词的搭配使用。活动3a通过选词造句的形式，着重练习了How much…句型的主语部分，本活动着重考查指示代词，形容词与名词的搭配关系。此环节我设计成了“Find homes”。活动3b要求学生看图根据问句写答语，根据答语写问句，从而巩固询问价格的句型，此环节设计成一个购物的小组活动，目的是让目标语言在生活情境中得到巩固。

【通过本课时的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本课时的学习，学生能够熟练运用所学目标语言，能够在真实的语境中巩固所学内容。

【教学目标】

1.

语言知识目标：

1)

复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中熟练运用。

2)

总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

—How much is…? —It's…

—How much are…?--- They're…

3)

能理解并正确运用指示代词和表示颜色的形容词修饰名词。

2.

情感态度价值观目标：

在谈论服装及询问服装的价格的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。

【教学重难点】

1.

教学重点：

1)

总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

2)

根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

2.

教学难点：

根据所提供的情景，能针对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

【教学过程】

Ⅰ. Lead in

1.

Show a picture of May Day T: We have just finished a happy May Day. So relaxing! What did you do during May Day? S1: ……

S2:…. ……

2.

T: Do you want to know what other people did ?

Let's watch a video. Ⅱ.Revision 1.Show students some pictures of clothes.(PPT) (Revise the words) 2. The pictures are in different colors . What colors do you know? （Revise the colors）

3. The clothes in the shop are really very cheap during May Day. Many clothes are on sale.(PPT) (Revise and practice: How much is …..? It's…../ How much are …..? They're ……) (示范并板书重点句型) 4. Pair work: Ask and answer the prices in pairs. Ⅲ.

Game: Find homes. Ⅳ. Listening: Listen and fill in the blanks. Ⅴ. Group work

1.

T: Mother's Day is coming . On May 2nd, I went shopping and bought a gift for my mother. Do you want to buy something for your mother? Use the money that you have saved. One will be the shop assistant and the others will be the customers.(PPT) 2.

Give Students a few minutes and then choose some groups to act.

VI. Thinking

Show pictures of the children that come from poor areas. We are living a happy life but there are some people still living a hard life. On May 3rd , I went to visit the children with some other volunteers.(PPT).

Think about: 1. How do you feel? 2. What should you do? VII. Summary

引导学生观察总结：

询问物品的价格常用特殊疑问词how much来提问, 根据主语单复数的不同分两种类型的句式结构：

How much + is + the/this/that + 表颜色的形容词

+ 名词单数？

How much + are + the/these/those + 表颜色的形容词

+ 可数名词复数？

Homework:

You want to buy something for the poor children. Write a shopping dialog.

Board design

Unit 7 How much are these socks? Grammar Focus

the How much is

this

that It is... How much are They are...

the these those orange coat...

white shoes...

Teacher’s reflection:

本节课的教学设计我本着立足于课本，高于课本的原则，对教材进行了整改利用。活动的设计依托于学生熟悉的生活场景，以时间为线轴，学生比较感兴趣，能够积极参与活动。在教学过程中，注意让德育教育渗透到英语课堂，培养学生的人文意识。

总之，本节课达到了预期目的。

在授课过程中也有一些不足之处，课堂用语有时会重复；多媒体的应用能力需要提高。

今后还要多参加这样的活动，从中总结不足，完善自己的课堂。