第7课 伟大的历史转折PPT专用教学设计内容

“一师一优课，一课一名师”

教学设计方案

课题

学校

教材

分析

第7课

伟大的历史转折

金沙县第三中学

设计者

时间

钱清萍

2018.4.17 本课的内容是伟大的历史转折，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，人民再次选择了邓小平，思想展开的关于真理标准问题的大讨论，十一届三中全会的召开，内容以及意义，民主和法制建设的加强对现代化国家的重要作用。本课是第三单元的第一课时，有承上启下的地位，上承文化大革命，下启改革开放的伟大的实践，所以具有深刻的转折性的历史意义，在教学中，让学生通过学习去感知本课重要性。

教

学

目

标

情感态度与价值观

过程与方法

知识与技能

1.

知道中共十一届三中全会召开的时间，了解背景，理解其重大意义

2.

了解拨乱反正加强了民主与法制建设，学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用

1.

学会运用原因与结果、联系与综合等概念

2.

理解中共十一届三中全会召开的背景与历史意义

1.认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功

2.认识改革开放是我国的强国之路

学习

者特

征分析

通过七年级以及八年级上册的学习，学生已经对最基本的历史知识有了基本的了解，大部分学生也都学会了怎样分析历史问题，也能够全面的分析问题。但是学生的历史基础知识不扎实，大部分同学的思想比较懒惰，不愿思考，害怕思考，喜欢坐享其成。缺乏学习的积极性和主动性，所以，作为教师盐认真备课，想法调动学生的学习积极性和主动性。

1

教学重、难点及解决措施

教学重点

中共十一届三中全会

教学难点

解决办法

中共十一届三中全会历史意义

练习

小组讨论

教学

策略

板书

设计

视频教学和小组讨论

第7课伟大的历史转折

十一届

三中全会

思想

--解放思想

实事求是

政治

--改革开放

组织

--邓小平

教学过程设计

步骤

1 导入

2 讨论

组织学生讨论并巡视学生讨论情况

教师活动

播放视频

学生活动

认真观看

设计目的

转移学生的注意力

四个人小组讨论，讨

论出伟大的历史转折也就是十一届三中全会召开之前的背景

让学生开动脑经思考，学会分析问题

3 讲解

学生认真听讲，认识

教师讲解知识点

十一届三中全会开把学生不容易发现会之前的详细背景

的问题讲出来

让学生自己学会总结伟大的历史转折

4讨论

组织学生讨论并巡视学生讨论结果

学生小组讨论完成本节课的重点以及难点，知道十一届三是通过三个转变

中全会召开的内容2

以及意义

5讲解

教师重点讲解十一届三中全会的意义

6,讨论

教师组织学生讨论并巡视讨论结果

7,总结

1978年的中国，面临着关系党和国家前途命运的历史抉择，应时代的召唤，邓小平纠正历史错误，对国际国内进行了客观实际的分析和判断，将党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实现了伟大的历史转折，风雨40年后，今天的中国正前所未有地走近世界舞台的中心，前所未有的接近，实现中华民族伟大复兴的梦想，让我们每一个人努力奋斗，开创属于我们的新时代。

3 学生认真听讲并思考

让学生明白十一届三中全会的重大意义

小组讨论得出拨乱反正的内容，典型案例以及通过的决议

学生认真听讲

了解拨乱反正

通过总结，让学生在情感价值观面有一个高度认识，总结得到升华

课堂设计：

1、导入

观看《厉害了我的国》预告片，学生用一句话谈感受。

教师：我与大家有一个共同的观后感，那就是这部纪录片用厉害的事实为这个厉害的国家，提供了最有说服力的表达，将改革开放40年来取得的成就，用美学的风格娓娓道来，而这些举世瞩目成就的取得，要从一个具有伟大历史转折的会议说起，那就是十一届三中全会，今天让我们共同走进《第7课

伟大的历史转折》

2、讲授

教师设问：“转折”如何理解？学生回答

教师：转折意为事物的变化，首先来探究一下十一届三中全会之前中国的现状是怎样的？

（1）背景——真理标准问题的讨论

学生：自主学习，阅读教材34页到35页，完成ppt上的内容。教师：详细讲解文化大革命的十年，是中国共产党历史上左倾错误持续时间最长，危害最严重的十年，政治上党的组织和国家政权遭到极大的削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意的践踏，经济上国民经济损失近5000亿元，教育教学无法正常进行，历史文化遗产遭到巨大破坏，思想上极端个人主义、宗派主义等严重泛滥，中华民族的传统美德遭严重毁弃。教师：人们要求纠正文革的错误，但是现实是怎样的呢？

当时党中央的主要领导人却坚持两个凡是的方针，左倾错误继续束缚人们的思想，如何给予有力的回击，光明日报发表了一篇《实践是检验真理的唯一标准》，这是一篇现实性和针对性极强的理论文章，引发了关于真理标准问题的讨论，这场讨论冲破了长期以来左倾错误思想束缚，首先在思想和理论上让人们耳目一新，因此是一次思想的大解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

（2）十一届三中全会

教师：历史性的伟大转折是怎样实现的呢？接来我们来学习十一届三中全会的召开，同学们小组合作的形式结合教材来完成ppt上的相关内容

学生：小组合作——时间、内容、意义，选择代表来回答。

教师：时间——1978年

内容——（表格）

A思想上——十一届三中全会首先完成了思想上的拨乱反正任务，彻底否定了两个凡是的方针，重新确立了解放思想，实事求是的思想路线，这样才能使得之后确立正确的政治路线和组织路线成为可能。

B政治上——首先停止以阶级斗争为纲，这个旧路线是新中国成立后，长期左的错误日益升级直至发生文革的根源，将工作的重点转移，体现了共产党根据世界现代

4

化的时代潮流，走对内改革对外开放的全新探索之路

C组织上——体现了民主集中制，十年文革悲剧的出现，在制度上的根源就在于没有很好的坚持民主集中制的原则，那么这次会议在事实上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体，是国家制度化法律化的体现。

意义——伟大的转折

通过表格对比文革前后思想上、政治上、组织上的变化；遵义会议和十一届三中全会对比等三种形式来突破此次会议的意义这一难点。

（3）拨乱反正的全面推进

教师：设问“拨乱反正”的含义？

学生回答

教师：乱，是乱世。反同返，意味着恢复。拨乱反正是指消除混乱局面，恢复正常的秩序。继续设问：拨乱反正的内容是什么？

学生：平反冤假错案

教师：为刘少奇平反，这在当时是很敏感，震动极大的政治举措，在实际上否定了文化大革命，但是也充分体现了我党有能力来改正自身的错误

继续设问：十一届三中全会后，平反冤假错案的工作在全国的范围内展开，那么你怎样看待平反冤假错案的工作呢？（ppt呈现一组数据）

学生回答

教师：这是一次对广大受迫害群体的大解放，是深得民心的重大举措。

3、总结

1978年的中国，面临着关系党和国家前途命运的历史抉择，应时代的召唤，邓小平纠正历史错误，对国际国内进行了客观实际的分析和判断，将党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实现了伟大的历史转折，风雨40年后，今天的中国正前所未有地走近世界舞台的中心，前所未有的接近，实现中华民族伟大复兴的梦想，让我们每一个人努力奋斗，开创属于我们的新时代。

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