4a—4d教学设计及教案分析

Starter Unit 1

Good morning!

一、单元教材分析

本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析

本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作学习、Role playing、

pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配

本单元可用2课时完成教学任务：

(1a-2e) 用1课时

(3a-4d) 用1课时

4a-4d 一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) Master the new words：

afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK

2)Master the greeting sentences：

①

Good afternoon!

②

Good evening!

③

—How are you?

—I'm OK. / I'm fine. Thanks. 3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。

4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

2.过程与方法

To learn by listening ,speaking and discussion

3. 情感态度价值观目标：

让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。

2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

3) 学习唱课本Page 4中问候他人的歌曲。

2. 教学难点：

总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

三、教学过程

Ⅰ. Learning objectives 1.

复习字母

Aa–Hh

2. 复习已学的问候语：

Good morning!

Hello!

Hi! 3. 复习已学的八个英文名，进一步熟

悉更多同学的英文名。

4. 学会一首英语歌曲

5. 巩固本单元所学字母，单词及句型

7. 学会将相同音素字母和单词归类

Ⅱ. Warming- up and revision 1. Write the names. Boys’ name Girls’ name 2. Now let's review the English letters Aa ～

Hh. Who can recite them?

S1: A, B, C, D, …

S2: A, B, C, D, …

Can you write them?

Please write the letters on a piece of paper then check with your partner.

Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb.

(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。) 3. Greet the Ss.

T: Good morning, Class!

Ss: Good morning, Mr./Ms. …

(Say it again several times.) Then sing the "Good morning!" song.

Now greet your partner with your English names.

S1: Good morning, Dale!

S2: Hello, Frank!

S3: Good morning, Eric!

S4: Hi, Grace!

.....

......

Ⅵ. Writing

1.

Look at the children in the picture in 4a. Do you still know them? Who can tell us their names?

T: Picture 1:

S1: Cindy.

T: Picture 2:

S2: Bob. T: Picture 3:

S3: Helen. …

2. Now write the names of the children and each picture. If you can't remember their names, you can turn to page 1.

Then check the answers with your partner. Let some Ss read their answers. 3. Now write the names in alphabetical order in the right box.

(Tell Ss what the meaning of “in alphabetical order” is.)

Ss work with their partners and write the names in the right box in alphabetical order.

Let some Ss read the names to check the answers.

4. Group work Collect your group members’ English name and put them in alphabetical order. Ⅶ. Listening 1. Let's work on 4b.

(告诉学生们这是有关元音字母a和字母e的在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能否听清左右两个方框中发音的不同。)

Play the tape twice for the Ss to listen.

2.

让学生们说出字母a与e在单词中的两种发音，看学生们是否听清。然后教给学生们字母a与e在单词中的两种发音。

/eɪ/

/i:/

a

e

/æ/

/e/

3. Play the tape again for the Ss to listen and repeat.

Ⅷ. Practice

1. Now let's work on 4c. First, let's read the words and letters in column 1.

(Ss read the he words and letters in column 1 aloud.)

A

E

1

A

H

Dale

Grace

Frank

thanks

B

C

D

E

G

evening

F

Helen

2 age hand he bed 2. Look at the words in column 2. Can you read them out?

(提醒学生右栏中的单词中黑体字母的发音与左栏中的读音一样。)

3. Let some Ss try to read the words. Correct their pronunciation.

4. 语音学习

英语单词中元音字母的发音与字母的名称常常不一致

。例如：字母a本身可以发

等，而包含a的字母组合又发不同的音。所幸英语中很多单词的发音是有规律可寻的，下面来学习一些拼读规则。

开音节和闭音节

开音节是以元音字母结尾的音节，如he、go等。还有一种情况也是开音节，即一个元音字母后接一个辅音字母和不发音的e构成的音节，如Dale、Grace等。

以辅音字母结尾的章节叫闭音节，如bed、hand等。

字母Aa在闭音节中发

如：fat胖的。

音。

字母Aa在开音节中发

如：cake蛋糕。

字母Bb在一般情况下发

如：black黑色的。

字母Cc放在词首一般发

音。

音。

音，放在e, i, y前一般发音。

如：cute可爱的，science科学。

字母Dd在一般情况下发

如：desk书桌。

字母Ee在闭音节中一般发

如：bed 床；me我。

字母Ff一般发音。

音；在开音节中发音。

音。

如：fan扇子；

foot脚。

字母Gg一般发音。

如：good好的；gift礼物。

Ⅸ. Singing

1. Let Ss read the songs aloud first.

Good morning!

Good morning!

How are you?

I’m fine, thanks.

How are you?

I’m OK.

Good afternoon!

Good afternoon!

How are you?

I’m fine, thanks.

How are you?

I’m OK.

Good evening! Good evening! How are you? I’m fine, thanks.

How are you? I’m OK.

2. Listen to the song and sing the song together.

Ⅹ. Language points 1. How are you?

你好吗？

I’m fine / OK, thanks.

我很好，谢谢。

英美国家较熟悉的人之间见面时常用的问候语，但并不是想深入交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，常见的答语为：

I’m fine, thanks. / Very well. (I’m OK. / I’m all right.) Thank you./ Thanks.

出于礼貌并常加上一句__________（你呢？）来询问对方。

这时，可以用：I’m fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。

2. 大写字母的用法：

我们时常可以发现一些英文字母的大写形式，那么一般在什么情况下，这些英文字母需要大写呢？

1) 英语句子中第一个词的首字母要大写。例如：How are you? 你好吗？

2) 人名中姓和名的首字母都要大写。例如：Li Ping 李萍

Wu Yifan 吴一凡

3) 国家、城市、乡、镇、等地名的首字母要大写。例如：China中国，Guangzhou广州。

4) 职务或称呼的首字母要大写。例如：Mr先生；Miss小姐；Professor Li 李教授

5）某种语言或某国人等专有名词的第一个字母要大写。例如：English英语。

6) 字母I作人称代词“我”时，日常用语OK在句中任何位置都须大写。

7) 某些缩略词的每一个字母都必须大写。例如：BBC，CD，HB，WTO，EMS等。

3. 字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh的书写。在书写英语字母时，每个字母都应向右倾斜，约为5°。且大写字母都占上中格，可顶第一线。

Ⅺ. Summary Good morning! Good afternoon! Good evening! How are you? I’m fine, thank you/thanks!

I’m OK.

Ⅻ. Exercises Ⅰ. 找出与所给单词划线部分发音相同的选项。

( )1. name A. Dale B. thanks C. hand ( )2. evening A. bed B. he C. Helen ( )3. is A. hi B. fine C. Alice Ⅱ. 将所给字母组合成正确的单词, 并规范地写在下面的四线三格中，将其汉语意思写在括号中。

Ⅲ. 从右栏中找出左栏各句对应的应答语。

( )1. How are you? ( )2. Good afternoon, Bob. ( )3. Hi, Alice. ( )4. Good evening, Alan. A. Hi! B. Good evening. C. Fine. D. Good afternoon.

Answers:

Ⅰ. 1-3 ABC Ⅱ. 1. morning 早晨；上午 2. thanks 感谢；谢谢

3. am 是

4. hello 你好；喂

Ⅲ. 1-4 CDAB Homework

1. 按字母表顺序默写字母A到H的大写与小写。

2. 与你朋友组织小对话表演，用英语进行问候。