Section A Grammar focus 3a—3c优秀获奖教案

What does he look like?教学设计

Section A

(1a-1c)

张志远

一

教学目标：

1. 学习目标：

1.知识目标：熟练运用本单元的单词、词组和句型。

2.能力目标：熟练掌握如何用英语来询问他人的外貌和

描述他人的外貌。

3.情感态度与价值观：培养学生的正确审美观：

不以貌取人。

二、学情分析

七年级的学生，由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于七年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

同时，七年级的学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我在课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、

唱唱中学习英语。

Step I Warming-up 利用照片激发学生兴趣

Step 2：Presentation Task 1: Teach the new words and new sentences pattern.

T: (Use the pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern. And then ask the Ss to describe the classmates.)

设计思路：先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再进行小组练习。这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。再按发形，身高，体重的

类别练习以免混淆，同时加深记忆。在教学的过程中，我要求学生们套用板书的句型，就图片进行问答。

Task 2:

Summary and Play a memory game.

T: (Let the students summary the words about height, build, hair.)

Ss: (Read together and give the opposite words. Then have a competition by saying the sentences as quickly as possible when they see the pictures.)

设计思路：通过学生的总结将知识点总结成系统，再由游戏强化刚学过的句型及词汇，让学生在活动中把学习的知识掌握好。

Task 3:

Work out the exercises 1a—1b

Point out the different usages between be and have/has

设计思路：在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。让学生通过对比思考找出have/has

和be 动词后所接的词汇的不同，再经过老师的归纳、总结，使之成为规律性的知识，便于记忆！

Task 4:

Play a guessing game.

T: (At first, give the Ss an example.)He is my student. He has big eyes and short straight hair. He is not tall and of medium build. He is wearing a pair of glasses and a school uniform. He can sing very well.

Do you know who he is?

Ss guess and then T shows the anwer.

T: Now you can describe anyone in the classroom, and let us guess who he or she is.

设计思路：

这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。

Task 5: Motto

T: (Show some pictures about some famous stars.) Do you know them? They are not handsome and beautiful, but they bring us many happiness. We all like them. So remember a good fame is better than a good face.

设计思路：

此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。

Step III

Homework.

1.Write a short passage to

describe your favorite

movie star or singer .

2. Describe one of your

classmates or your

family members.