第19课 社会生活的变迁教学设计(教案)

第19课 社会生活的变迁

教学设计

南陵县春谷中学

张晓荣

教材分析

本课是《中国历史》八年级下册第19课,是从社会生活这个视角,对新中国成立以来我国所发生的巨大变化进行了表述,特别是改革开放以来,我国人民的衣食住行通信发生了很大的变化。

教学目标

1、知识与技能：

通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通信方面的进步，培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

2、过程与方法：

利用多媒体展示一些南陵本地的照片，实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。

3.情感态度与价值观：

了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。

教学重难点

从衣、食、住、行、通信等方面的变化；了解中国经济的快速发展和人民生活水平的提高及其原因。

教学过程

导入新课

组织学生观看幻灯片内容，由支付方式的变化引出这个社会的变化，向学生灌输身边的变化也是整个国家变化的缩影的观念。

一、衣食住行的变迁

1、衣：观看1963年南陵中学毕业合影，改革以前人们衣着有什么特点？（被称为“蓝(灰)色的海洋”，很单调，而且要凭“布票”购买衣服。）

观看视频、图片，现在人们衣着特点及使服饰功能有哪些变化？（变得丰富多彩起来；不仅原来用来遮羞御寒的需要，而且现在还可以展示个性、显示风度。）

改革开放前

改革开放后

衣

凭票供应，数量有限

色彩和样式单调

丰富多彩，

显示风度、展示个性

[设计意图]：表格归纳的形式简洁清晰。有利于培养学生分析归纳的能力。

2、食：观看图片，以前人们吃的怎么样？现在人们吃的怎么样？（不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配，“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。）

阅读材料一二：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？（过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品”，有益健康。）

改革开放前

改革开放后

衣

食

凭票供应，数量有限

色彩和样式单调

食物匮乏单调，凭粮票供应

营养不足，温饱还是问题

丰富多彩，

显示风度、展示个性

吃饱，还能吃好

讲究营养均衡，粗细搭配

3、住：指导学生观看20世纪南陵一中老郁青楼和20世纪70年代南陵县城西南陵旅社图片，再对比今日之南陵城市建设，人们的住房发生了哪些变化？（改革开放之后不仅人均居住面积扩大，而且室内装修和居住环境也有了明显改善。）

改革开放前

改革开放后

衣

食

住

凭票供应，数量有限

色彩和样式单调

食物匮乏单调，凭粮票供应

营养不足，温饱还是问题

住房比较拥挤，室内设施简单

丰富多彩，

显示风度、展示个性

吃饱，还能吃好

讲究营养均衡，粗细搭配

居住面积扩大

室内装修和居住环境有了明显改善

4、行：观看图片：对比南陵县改革开放之前的交通和现在四通八达的交通，人们出行发生了哪些变化？

衣

食

住

行

改革开放前

凭票供应，数量有限

色彩和样式单调

食物匮乏单调，凭粮票供应

营养不足，温饱还是问题

住房比较拥挤，室内设施简单

交通条件落后

改革开放后

丰富多彩，

显示风度、展示个性

吃饱，还能吃好

讲究营养均衡，粗细搭配

居住面积扩大

室内装修和居住环境有了明显改善

形成综合交通运输网

步行、自行车、公交车

汽车、火车、飞机、高铁等

5、通信：观看图片，对比改革开放之前的通信和现在通信方式，人们通信发生了哪些变化？

【学生活动】：畅谈使用手机、电脑、互联网的现状。

衣

食

住

行

信

改革开放前

凭票供应，数量有限

色彩和样式单调

食物匮乏单调，凭粮票供应

营养不足，温饱还是问题

住房比较拥挤，室内设施简单

交通条件落后

步行、自行车、公交车

通信条件落后书信、电报

改革开放后

丰富多彩，

显示风度、展示个性

吃饱，还能吃好

讲究营养均衡，粗细搭配

居住面积扩大

室内装修和居住环境有了明显改善

形成综合交通运输网

汽车、火车、飞机、高铁等

普遍使用手机

互联网普及率越来越高

小结：社会生活的变迁是变得更加……

（请学生用归纳总结出变迁的特点和原因）

学习检测：略

板书设计

衣

食

住

行

信

改革开放前

凭票供应，数量有限

色彩和样式单调

食物匮乏单调，凭粮票供应

营养不足，温饱还是问题

住房比较拥挤，室内设施简单

交通条件落后

步行、自行车、公交车

通信条件落后

改革开放后

丰富多彩，

显示风度、展示个性

吃饱，还能吃好

讲究营养均衡，粗细搭配

居住面积扩大

室内装修和居住环境有了明显改善

形成综合交通运输网

汽车、火车、飞机、高铁等

普遍使用手机，

互联网普及率越来越高

课后反思：这节课教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历，感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着变字，多样性，多视角，多层次，多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生的学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。