Section A Grammar focus 3a—3c优质教案设计

Unit 5

Do you have a soccer ball?

第1课时

Section A(1a～1c)

【教学目标】

1．掌握球类名词：tennis，ball，ping－pong，bat，soccer，soccer，ball，volleyball，basketball及其用法。

2．掌握这些句型：“— Do you have a ping－pong ball？— Yes, I do.”“— Do you have a ping－pong bat？—No, I don’t. ”“—Does he have a tennis racket？—Yes, he does. / No, he doesn’t.”。

【教学重难点】

重点：会运用“Do you have…？/Does she have …？”等所属关系的句型。

难点：have 与has的用法区别。

don’t ＝

do not，doesn’t ＝

does not 【课堂导学案】

Step 1 情景导入

Teacher: Look at the sports things. Here, the ping－pong ball is mine. It belongs to me. So I have a ping－pong ball. “Have” is an important verb in this unit. Now listen carefully: Do you have a ping－－pong ball. If you have, say “Yes, I do.”；if not, say“

”

Questions：

Teacher: Do you have a pen/soccer/tennis…？

环节说明：通过提问引出本课的知识目标，在师生问答中自然而然导入新课。

Step 2 完成教材1a～1c的任务

1．认真观察1a图片，将所给单词与图中的物品进行配对并熟读这些单词。

(2分钟) 2．认真听录音，把听到的单词圈出来。

(3分钟) 3．仿照1c的对话，用1a所给的单词编写对话，并在小组内结对练习。

(2分钟) 课堂小结

含有have/has的句子变为一般疑问句和否定句

1．主语为第一人称、第二人称或第三人称复数时，一般疑问句为：Do＋主语＋动词原形＋…？否定句为：主语＋don't＋动词原形＋…如：

I have a pen.(改为一般疑问句和否定句) __Do__ you __have__ a pen? I __don't__ __have__ a pen. 2．主语为第三人称单数时，一般疑问句为：Does＋主语＋动词原形＋…？否定句为：主语＋doesn't ＋动词原形＋…如：

He has a ball.(改为一般疑问句和否定句) __Does__ he __have__ a ball? He __doesn't____ __have__ a ball.

小结训练。(5分钟) 英汉互译。

1．soccer ball __(英式)足球__ 2．tennis racket __网球拍__ 3．有

__have__ 4．球

__ball__ 5．volleyball __排球__ 6．basketball

__篮球__ 7．网球

__tennis__ 8．乒乓球拍

__ping－pong__bat__ 9．电子游戏

__computer__games__ 10．你有一个乒乓球吗？

__Do__you__have__a__ping－pong__ball？__ 环节说明：本环节重在训练学生的基础知识——即基本词汇和基本句型，为后面的学习做好准备。

【课后作业】

完成本课时对应同步练习。

第2课时

Section A (2a～3c)

【教学目标】

1．学生能掌握单词great，play，sound，并巩固have ，has的用法。

2．学生会运用所学的句型进行口语交际，提高口语技能。

3．学生能正确地提出建议并委婉地回答，从而提高自己的表达能力。

【教学重难点】

重点：继续学习have/has的句型。

难点：怎样提建议并回答。

【课堂导学案】

Step 1 情景导入

Teacher: Do you have a volleyball? Student 1: Yes, I do.

Teacher: Do you have a basketball?

Student 2: That sounds good. 环节说明：通过师生对话引出新知识——即动词let的用法。学生初步了解向对方提建议的用法。

Step 2 完成教材2a～2d的任务

1．认真观察2a中的四幅图片，记住图片中人物的名字。仔细听录音，按听到的顺序给图片编号。

(2分钟) 2．再听一遍录音，将人物与各种球配对。

(3分钟) 3．完成2c，就2a中人物与同伴对话。

(3分钟)

4．分角色表演2d中的对话，请部分学生上台展示。(3分钟) 小结训练。(3分钟) 句型转换，每空一词。

1．I have a math book.(改为一般疑问句) __Do__ you __have__ a math book? 2．Tom has a TV.(改为一般疑问句) __Does__ Tom __have__ a TV? 3．Does he play sports every day？(作肯定回答) __Yes__，

he __does__. 4．Do you like playing basketball？(作否定回答) __No__，

we ____. 环节说明：通过听力和口头表达练习让学生学会动词have在一般现在时态中的基本用法，即用一般疑问句询问对方是否拥有某物。

Step 3 完成教材3a～3b的任务

1．学生将方框中的单词填入表格中正确的位置。

(2分钟) 2．学生用表格中的单词造句，比一比，看谁写得又快又对。

(3分钟) 3．学生用do或does填空，然后结伴练习对话，邀请一些小组展示。

(3分钟) 环节说明：通过对话让学生在具体的语境中学习向对方提建议。填空练习这一环节让学生综合运用了本节课的语法点。

Step 4 完成教材3c的任务

1．学生记住鲍勃房间里的物品，然后合上书模仿3b，并用图片提示编写对话，并结对练习。(4分钟)

2．问题探究。(3分钟) (1)have与has的用法

have意为“有”，其第三人称单数形式为__has__，是实义动词。

(2)提出建议并回答

提建议可使用含有let's的句型。

小结训练。(4分钟) 用所给单词的适当形式填空。

1．That __sounds__(sound) good. 2．Do you __have__ (have) a basketball? 3．My brother __has__ (have) a ping－pong bat. 4．We have many __clubs__ (club) in our school. 5．Let __us__ (we) play soccer. 6．Does she __play__ (play) volleyball in the morning? 7．have__ (not have) a baseball. 8．Let me __play__ (play) basketball. 环节说明：进一步巩固知识，学生在对话中回顾本课语言点，通过小结训练将所学知识进行运用。

【课后作业】

完成本课时对应同步练习。

第3课时

Section B (1a～1d) 【教学目标】

1．学生能掌握下列词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV，watch TV。

2．学生会使用描述性形容词对事物做出评价，如：interesting，boring，difficult，relaxing等。

3．指导学生通过有关运动的对话，更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。

【教学重难点】

重点：运用形容词谈论自己喜欢的运动。

难点：掌握提建议的句型并能正确运用形容词回答；注意答语中“sound”后加“s”。

【课堂导学案】

Step 1 情景导入

Teacher: Look at the words on the blackboard: interesting, boring, fun, difficult, and relaxing.

环节说明：开门见山地提出知识目标——即形容词。让学生模仿老师运用形容词说句子，激发他们的表达欲望。

Step 2 完成教材1a的任务

1．仔细观察la图片的各项活动，将所给的单词与图片配对，熟记这些单词。(4分钟)

2．画一幅图描述

1a中的单词，同学之间互相交流所画的图画。

(2 分钟) 小结训练。(3分钟) 根据汉语意思完成句子，每空一词。

1．—咱们看电视吧。

—那听起来很无聊。

—watch__ TV. —That sounds __boring__. 2．踢足球非常有趣。

Playing soccer is __interesting/fun__. 3．我们没有排球。

We ____ have __volleyballs__. 4．它是一个困难的问题。

difficult__ question. 环节说明：通过单词与图片配对和画图活动强化对几个形容词含义的理解，为下一步学习打下基础。

Step 3 完成教材1a～1d的任务

1．认真听录音，从活动1a中勾出你所听到的形容词。师生核对答案。

(3分钟)

2．再听一遍录音。关注保罗对一些活动的看法，将1c中的活动与相关形容词搭配。

(2分钟) 3．完成1d。学生结对扮演保罗和珍妮，就1c中的活动进行问答。邀请学生展示对话。

(4分钟)

Step 4 问题探究

1．提建议：

让我们做吧！

play__ (play)volleyball. 2．同意对方建议。

That sounds good/great/interesting.

That __sounds__ __interesting__(听起来有趣)．

3．用来描述某物或某事的形容词一般是动词之后加－ing。如：interesting，boring和relaxing此类词不能用来描述人。也有些描述事物的形容词不是由动词加－ing的形式。如：difficult，fun等。

(

A

)We are ________ in the ________ map. A．interested；interesting

B．interesting；interesting C．interesting；interested (interested 表示“感兴趣的”，用来描述人) 4．怎样询问对方是否有足球：

__Do__you __have__ a __soccer__ __ball__？

5．怎样询问Tom是否有篮球？

__Does__ Tom __have__ a __basketball__？

【课后作业】

完成本课时对应同步练习。

第4课时

Section B (2a～Self Check)

【教学目标】

1．学生能听懂、读会、默写本单元词汇，并能用它们造句、说话。

2．学生能正确运用Do you have…？和Does he/she have…？来谈论物主关系。

3．学生能用本单元学过的句子描述自己拥有的体育用品、提建议以及表达自己的看法。

【教学重难点】

重点：掌握阅读一些基本步骤，学会整理信息。

难点：正确运用“I have…/I don’t have…”和“He has…/He doesn’t have…”的句型。

【课堂导学案】

Step 1 情景导入

Teacher: Hi，everyone.Do you have a basketball? Students：__Yes，I__do./No，I____ Teacher: I have a great sports collection. Do you want to know about it? Then let me tell you something in this class. 环节说明：就学生感兴趣的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。

Step 2 完成教材2a的任务

学生从本单元中找出有关运动的词汇，并填在对应的栏目里，小组间进行交流。

(3分钟)

小结训练。(4分钟) 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中句子的应答语。

Ⅰ

(

C

)1.Do you have a TV? (

B

)2.Is that a baseball? (

E

)3.Can you bring it to school? (

A

)4.What are these in English? (

D

Ⅱ

A．

B．No，

C．Yes，I do. D．That sounds boring. E．No，

环节说明：通过听力和情景对话练习重现本课知识点，对知识目标的实现起到了强化作用。

Step 3 完成教材2b～2c的任务

1．阅读2b中的校刊调查结果，并回答问题：(8分钟) (1)Who has a soccer ball? __Gina__Smith.__ (2)请尝试翻译以下课文中的句子。(特别注意斜体部分的单词) ①I don’t have a soccer ball，but my brother Alan does. __我没有足球，但是我哥哥艾伦有。__ ②I love sports，but I don’t play them—I only watch them on TV! __我喜欢体育运动，但是我不做运动——我只在电视上看！__ (3)问题探究。

①play with“和……玩”，短语中with是介词，意为“和，与”。with也表示“带有；具有；随身带着”。

如：I play basketball with my sister.我和妹妹一起打篮球。

Please take an English book with you.请你随身带一本英语书。

②watch…on TV在电视上观看……

短语中on意为“通过……方式”。

如：on the phone在电话中

on the computer在电脑上

2．再读一遍短文，根据短文内容完成下列句子。

(1)Frank and his brother go to __the__same__ school. (2)Frank and Alan play soccer at school __with__their__friends__. (3)Gina only watches sports __on__TV__. (4)Wang Wei thinks soccer is __difficult__ but ping－pong is easy. (5)__Gina

3．根据短文内容完成2c。

小结训练。(3分钟) (

A

)1.Tony watches sports ________ TV. A．on

B．in

C．at

D．of

(

B

)2.Jane ________ basketball every day. A．play

B．plays

C．have

D．has

(

C

)3.Ed Smith only ________ volleyball games ________TV. A．watch，in

B．looks，on

C．watches，on

D．sees，in (

A

)4.I often play ping－pong ball ______ my friends. A．with

B．for

C．in

D．and

(

B

)5.The question is difficult ________ me，

A．with

B．for

C．to

D．at

环节说明：通过阅读复习运动词汇，并在完成任务的过程中检查自己对本单元知识的掌握情况，以便查漏补缺。

Step 4 完成教材3a～3c的任务

1．学生自主写出几个询问体育用品的问题。

(2分钟) 2．在小组内交流3a中的问题并做调查，让对方回答问题。

(3分钟) 3．学生根据3a中的信息写一段话，谈谈自己和同伴，尝试在句中使用but。请部分学生大声读出自己的一段话。

(5分钟) 小结训练。(5分钟) 翻译下列句子。

1．—你有网球拍吗？

—不，我没有。

—Do you have a tennis racket? —No，I ．

2．—让我们去踢足球吧。

—那听起来很有趣。

— play soccer. —That sounds fun．

3．我们有许多的运动俱乐部。

We have many sports clubs．

4．他不做体育运动，他只在电视上看。

He play sports，he only watches them on TV. 5．我的表弟经常和我一起看电视。

My cousin often watches__TV__with__us．

Step 5 完成教材Self Check的任务

1．学生列出自己知道的运动名称，并用一个形容词描述自己的看法。

(3分钟) 2．学生补全“2”中的对话，小组结对练习对话。

(2分钟) 小结训练。(5分钟) 补全对话，每空一词。

Mike: Hi，play__

baseball. Tony:

__Thatinteresting/fun__. Mike: Do you

__have__

a baseball or a baseball

__bat__ ?

Mike:

__Does__

your sister have a ball or a bat? Tony: Yes,

__she__

does. Hi,

__Gina__

！Where

__are__

your baseball and bat?

Tony: OK!

____

play. 环节说明：在练习和检测中结束本单元的学习。

Step 6 问题探究

1．with的用法

(1)I often go to school ________ my sister. A．with

B．and

C．but

D．for (2)I write ________ my pen. A．with

B．amd

C．but

D．for 答案选择A，with意为“使用(工具)”。

2．I often watch football match ________ TV. A．with

B．on

C．for

D．to

答案选择B，on介词，意为“通过”。

【课后作业】

完成本课时对应同步练习。