（演唱）鼓和号教案板书设计

《鼓和号》教学设计

教学目标：

1、

认识大鼓和号两种乐器，能听辩大鼓和号的声音。

2、

能有感情的、准确的演唱歌曲《鼓和号》，

3、

在教学过程中能积极的配合教师感受3/4拍的节奏特点，并作出相应的律动。

教学重点：准确的演唱《鼓和号》

教学难点：感受3/4拍的节奏特点。

教学准备：大鼓、号、钢琴。

教学过程：

一、播放歌曲《少先队鼓号曲》，组织学生在教室外整队，老师引领学生踏着整齐的步伐，昂首挺胸地走进教师，随乐继续在教室整齐踏步绕场一周，有序列坐好。

设计意图：歌曲《少先队鼓号曲》是一首进行曲风格的歌曲。旋律富有坚定有力的步伐感，聆听歌曲，整齐地列队踏步进教室，培养学生的恒拍感与整齐划一的集体意识，调动学生的情绪。为后面教学做出铺垫。

二、谈话导入

师：孩子们，刚才我们听到的是《少先队鼓号曲》这首乐曲她的主要演奏乐器是鼓和号，“鼓”：是一种打击乐器，可以用手或鼓杵敲击出声。“号”是一种吹管乐器，音色嘹亮，具有号召性。这两种乐器常用于鼓号队当中。接下来我们一起来认识一下鼓和号（出示乐器鼓和

号）

邀请学生上来自己感受鼓和号的音色。

师：鼓和号常用于鼓号队当中，下面就让我们一起来欣赏我们本校鼓号队的风采！

（播放视频）

师：今天我们要学的这首歌曲的名字就叫《鼓和号》

（出示课题《鼓和号》）

师;下面我们一起来观察一下这首歌曲……. 3/4的节奏特点：强弱弱。

旋律特点：重复部分、三度模进。

师：请同学们和老师一起来读一读、拍一拍3/4的节奏“咚哒哒”。

生：边读边拍边感受3/4的强弱特点。

分组视唱歌谱（第一组：唱“5”、第二组：“3、3”）

师：下面我们分组跟琴学唱曲谱……(出示课件) 1、咚哒哒

|咚哒哒

|5

3

3|5

3

3|3

2

3| 4--- X x x

| x x x |分组

|分组

|齐

|齐

咚哒哒

|咚哒哒

|5

2

2|5

2

2|2

1

2|3--- X

x x | |x

x

x|分组

|分组

|齐

|齐

2、用爬楼梯的形式唱谱462|351|247|1--三度模进。

（出示课件）

4、

学生分组合作整体演唱歌谱。

三、学唱歌曲

1、初听音乐

师：接下来呀，请同学们听听歌曲《鼓和号》，在听的过程中请同学们认真感受歌曲的律动和情绪。也可以随着音乐做出律动。

生……

师：这首歌曲情绪欢快，有很强的舞蹈性。

2、再听音乐

师：同学们，我们再听一遍歌曲，请同学们随老师在音乐凳上拍出节奏（强弱弱）

3、（1）学唱歌词。

（2）老师弹旋律，学生唱歌词。

（3）教师解决难点。

4、整体演唱歌曲。

5、加节奏律动演唱歌曲。

拓展延伸

1、给歌曲加入节奏。

师：请同学们观察杯子的摆放为歌曲拍出不同的节奏型。

（教师示范讲解）

第一组节奏型：

x

x

x | x

x

x|| 第二组节奏型

：x

xx

x|x

xx

x|| 第三组节奏型：xx

o

x | xx

o

x|| 第四组节奏型：x

o

x | x

o

x|| 2、在强拍的地方传球。

教师示范，学生主动参与游戏。

游戏规则：围圆圈做律动或者横排做律动。

3、为歌曲做舞蹈性律动

师：听到歌曲《鼓和号》我们都会不由自主的想跳起来，让我们都舞动起来吧！那就让我们一起唱起来跳起来吧！

3、全体演唱歌曲《鼓和号》

总结

五、小结

师：同学们，今天这节课你们开心吗？嗯，因为呀，这节课我们学会了《鼓和号》这首歌曲，同时呀在舞蹈和律动中我们感受到了鼓和号带给我们的快乐，并且还能够自己演唱的歌曲伴奏呢，你们是最棒的！下课！