Unit 1 Food and drinks教案3

5B Module2 Unit1 Food and drinks 一、【语用任务】

在语境中，借助语言框架，能够用4--6句话和一般过去式时态描述自己昨天一日三餐的饮食情况，并进行询问和回答，语言完整、表达流利。

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语言知识与技能

1. 全体学生能在语境中正确朗读双元音//，//及例词。

2.全体学生能在语境中用本单元核心词汇（meat，pork...)和核心句型-- What did you have for breakfast\lunch\dinner? -- I had...进行询问、应答并描述。

3.绝大多数学生能用句型It’s (un)healthy to... You should...对他人的饮食及生活习惯的健康与否作出判断，并提出建议。

4.部分学生能在阅读中抓住文本的关键信息，能根据图片或关键词的提示简要复述故事主要内容。

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语言情感

通过学习，了解健康饮食和健康生活的重要性。

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学习策略

根据情境进行合乎逻辑的推理和猜想的能力，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、单元课时与话题：

Period Period1

Period2 Period3

Period4

三、分课时教学目标

课时

语言能力

Topic Meals for yesterday Important breakfast Healthy or unhealthy? Jim and Matt 语言知识

1

第

一

课

时

1、在语境中正确地朗读文本内容，语音正确，语言流利。

1.通过跟读音标//，//在单词中的发音。

2、借助框架结构，结合核心词汇、核2在语境中认读核心单词心句型和一般过去式时态描述自己昨天一日三餐的饮食。 meat,pork,beef,chicken,fish,fruit,vegetable,tomato,potato,carrot,cabbage,bean,rice,drink,milk. 3. 在语境中认读核心句型 I had ...for breakfast\lunch\dinner? 第

二

课

时

在语境中运用核心单词和核心句型询问和回答今早的早餐。

1.通过跟读音标//在单词中的发音。

2. 在语境中学习并运用核心句型-- What did you have for breakfast\lunch\dinner? --I had ... . 在语境中运用核心词汇和句型询问所能认识并正确朗读音//，//标以及含吃的三餐，并初步判断饮食是否健康；

有两种音标的单词；

第

三

课

时

在图片和框架的帮助下，表述健康和不健康的孩子其饮食和生活习惯，并提出关于健康饮食和生活习惯的建议。

2.在语境中较熟练地运用核心句型-- What did you have for breakfast\ lunch\ dinner? --I had ... . 3.在语境中运用句型healthy/unhealthy to... It’s You should/shouldn’t...提出建议。

在阅读中抓住文本的关键信息，根据图片或关键词的提示简要复述故事主要内容；

正确朗读音标//，//以及含有两种音标的单词，并能进行辨别；

在情境中熟练运用句型What did you have 第四根据情境，进行合乎逻辑的推理和猜for breakfast\ lunch\ dinner? --I had ... 课时

想。

在故事情境中猜测、理解词汇do some exercise, all day and all night, get too fat, happen, in the end等的意义。

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