Unit 2 Weather评课稿

Oxford English Book 5B (Shanghai Edition) Module 3 Unit2 Weather

一、单元教材内容

二、单元目标



知识目标

1、能准确辨别音标/θ/ /ð /，正确朗读音标以及含有该发音的单词，知晓相关字母或是字母组合的发音规律。

2、学习与天气相关的词汇，并能正确描述不同的天气情况。

如：cloudy, sunny, stormy, thirty degrees。

3、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

What’s the weather like today? It’s …

I like … weather. I like the …

It was …(weather) yesterday. It’s …(weather) today. 4、在情境中进一步理解并正确运用一般现在时与一般过去时，初步感知一般将来时。

5、学习故事George’s four seasons，并能进行复述。



能力目标

1、能运用核心句型询问当天的天气和气温。

2、能用语段描述天气情况，并表达对天气的喜好。

It’s …(day) today. It’s … and …(weather). The temperature is … degree(s).

It was …(day) yesterday. It was… and …(weather). The temperature was …

degree(s). I like … weather very much. Because …

I don’t like … weather at all because …

3、能正确运用一般过去时态复述故事：George’s four seasons 4、在文本阅读中感知三种时态在时间上的区别。



情感目标

1、了解各种天气与气候现象，感受不同天气给人们带来的不同影响。

2、通过故事的学习，认识到不劳而无获的道理。

3、通过对天气报告的学习，了解天气报告在人们生活中的重要性及便利性。

三、分课时话题

Period 1 Topic Contents Different people like different weather Learn the sounds

Look and say Listen and enjoy Look and learn George’s four seasons Learn the sounds Read a story The weather report Learn the sounds Listen and enjoy Say and act Period 2 Period 3

四、分课时教学目标

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

感受不同天气给人们带来的不同影响。认识到天气与人们喜好的差异，并尊重差异性。

1.

能初步感知/θ/ /ð /的发音，并能正确跟读1. 主题引入，理解含有/θ/ /ð /的单词

文本内容。

2. 理解、学习主体文本内容，大部分学生能2. 以听说带动对语第根据提示复述出文本内容。

言的感知与理解。

3. 在语境中感知、学习天气的表达方法。理3. 分角色朗读与复一解并尝试运用句型：

述巩固所学词汇。

What’s the weather like today? It’s …

课I like … weather. I like the …

It was …(weather) yesterday. It’s …(weather) 时

today. 掌握单词：cloud/cloudy, sun/sunny, rain/rainy, wind/windy, snow/snowy, storm/stormy, fog/foggy 4. 理解词汇：comfortable, help…grow, make…strong, blow…down并能在语境中简单运用。

第1.

能准确辨别音标/θ/ /ð /，正确朗读音标以1. 整体感知，了解及含有该发音的单词。

二故事脉络。

2. 感知、理解、并能复述故事。

课3. 在语境中进一步感知、学习天气的表述，2. 以听说、问答等时

能正确运用一般过去时态描述天气状况。

方式带动故事的学习。

对故事的掌握。

了解农夫George一年四季的忙碌生活，知晓不劳而无获的3. 分段复述，巩固道理。

第1. 能准确辨别音标/θ/ /ð /，正确朗读音标以通过视频、图片及文体会天气预及含有该发音的单词，知晓相关字母或是字三本信息交流、文本朗报给我们生母组合的发音规律。

课2. 进一步学习天气的表达，了解天气报告活带来的便能用一般现在时读等，时

与一般过去时作简短的天气报告。

的表述方法，并在此利性。

3. 初步感知一般将来时态，能用一般将来时基础上制作一份天态作简单的天气预报。

4. 能在老师指导下，完成一份完整的天气报气报告。

告。

五、单课时教学过程

Oxford English Book 5B (Shanghai Edition) Module 3 Unit2 Weather (2nd Period) George’s four seasons

Procedure Contents 1. Review the sounds. 1) Read. /θ/ /ð/

Pre-task 2) Read and choose.

2. Review 1. George’s farm. 1) Watch the flash and answer the questions. 2) Try to say. 3) Read. 2. Farmer George in 1) Look and judge the 在问答中了解George在春天忙spring. season 于耕种

2) Ask and answer

3) Fill in the blanks. 通过填空，巩固本段内容。

3. Farmer George in 1)Watch the movie and 在问答及看图说话中，结合上一课summer. answer questions. 时所学过的雨能2) Look and say. 帮助植物生长，学

习grow的过去式grew。

3) Read and learn. 在朗读中感知运4) Try to say:

用build的过去式。

Farmer George in summer.

观看flash，感知故事，对农夫George有初步了解。

Methods Purposes 在前一课时基础上继续学习、巩固音标。

复习上一课所学，引出新课。

While-task

4.

Farmer George in 1) Read and judge. autumn. 2) Try to Say:

Farmer George in autumn. 5. Farmer George in 1) Discuss winter. 2)Try to say: Farmer George in winter 1. Read and retell. Post-task

1) Read the story. 2) Retell the story

Assignments 1) Read the story. 2) Retell the story.

Blackboard design

通过阅读学习，在读的过程中感知运用cut和put的过去式。

了解George冬天的生活，并通过简单复习前面内容,得出不劳无获的道理。

回顾主体文本并根据图片复述。