C公开课参赛课教案｜教案在线预览

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Unit 2 My family 第六课时教学内容教材中出现的主人公是学生在学习之前已经熟知的人物，让学生感到教材有连续性。同时，内容也选择了学生感兴趣的像被人介绍自己的家庭成员，这对学生感知故事情节、理解故事内容都是很有利的。教学目标：知识目标：通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问

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所属课文：C

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2018-05-24 15:35:00

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学校：七星关区千溪乡千溪小学

C公开课参赛课教案

未知

2018-05-24 15:35:00

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关键词：C公开课参赛课教案

正文

Unit 2 My family 第六课时

教学内容

教材中出现的主人公是学生在学习之前已经熟知的人物，让学生感到教材有连续性。同时，内容也选择了学生感兴趣的像被人介绍自己的家庭成员，这对学生感知故事情节、理解故事内容都是很有利的。教学目标：

知识目标

：通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称

代词 he, she.(可补充 we, they) 2、

能听懂会说 This is my family. Who’s that man(boy)? He is my……Who’s that woman(girl)? She’s my…..等句型。he和she的意义区分及发音。

能力目标 :能够简单介绍自己的家庭成员。情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。尊老爱幼是中华民族的传统美德。介绍中西文化的差距。

学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。

教学重难点: 如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。教学准备: a 教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。

b 学生准备家人、教师和朋友的照片。

教学教具学具准备

课件、家庭照片教学过程; Step1 热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)sing a song :

family。

（设计意图：以一首轻松活泼的歌曲

。引入主题 family 。

Step 2 新课展示（Presentation）

（1）教师让学生听录音，邀请其中一位起立，问： T：Who is this woman/man? S: She/ He is ….句型的操练。

（2）how beautiful句型的练习。（3）中西文化的介绍thank you。中国人中问到别人说谢谢，我们常说哪里哪里。（3）教学actress的单词与理解。图片教学与介绍（杨幂、赵丽颖等）

Step 3．教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话

Who is that woman? 学生自然回答 She is ….教师接过话来。She is my friend. （2）教师再出示一张全家福，介绍说 This is my family.教读 family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。

（3）播放录音，展示对话内容。教师注意要进行单词读音。

Step 4．加强练习（Practice）

请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。

师示范：Look！I have a picture.生：Who’s that man?…在练习中教师注意帮助孩子们区

分 he, she。单元教学反思板书设计 Unit 2 My family Who’s that man? He is …. Who is that woman? She is …. father, Dad

mother, mom, woman, man

关于本教案的常见问题

Q：C公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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