C教学设计一等奖

Unit4 We love animals The First Period 教学目标

1、

能听懂、会说句型:“ What’s this?"。

2、能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。

教学重、难点分析

教学重点：1. 能灵活运用句型:“ What’s this?"。

2.能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。

难点：1.句型:“ What’s this?"的使用情景。

2.单词“bear”的发音。

教学准备

1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。

2.准备录音机、录音带。

3.准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.打招呼。

2.教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you？，并伴有打节拍、微笑等动作。

二、课前预习（Preview）

学生结对合作，

用学过的知识相互进行问候。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s talk.

(1)游戏：Show me your…

教师发出指令:“Show me your…”，学生以最快的速度出示相应的物品。

教师拿出自己的书本，说:“This is my English book. It’s an English book.”教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说:“This is my … It’s an/a….”

(2)教师再次拿起自己的书本，自问自答“ What’s this? It’s a book."再分别拿出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“

What’s this?"所表示的含义。

(3)教师播放两遍“A. Let’s talk. "部分的录音，学生跟读。

(4)教师拿出准备好的篮子，篮中有dog, duck, bear等动物玩具。教师举起篮子，兴奋地说:“Wow! So many animals.”教师拿起dog说:“What’s this? It’s a dog.”然后用同样地方法教授新词“duck”, “bear”。

(5)师生用“唱反调”的方法练读新单词。

(6)学生同桌合作分角色练读对话。

2.A．Let’s play.

(1)教师依次出示dog, duck的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。

(2)教师带读两遍“Let’s play”部分的对话。

(3)学生同桌相互读“Let’s play”部分的对话。

(4)模仿秀。

规则：学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其中一位学生。该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的图片，就说:“Look，I have a dog.”，其他学生则快速地模仿小狗的叫声:“Woof! Woof!”。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

活动：给灾区小朋友捐东西。

学生小组合作，一位学生扮演灾区的小朋友，另几位学生扮演捐东西的小朋友，进行如下对话：

S1：What’s this? S2: It’s a dog. S1: Great! What’s this? S2: It’s a book. …

五、课堂小结（Summary）

师生共同总结本课时所学的知识。

六、布置作业（Homework）

1.跟读三遍“A. Let’s talk. "部分的录音。

2.熟读“A. Let’s play”部分的内容并尝试表演。

板书设计

Unit4 We love animals The First Period ----What’s this? ----It’s a/an…

dog bear duck