B优质公开课教案

Topic Unit

6

Theme

In a nature park

B

部分

Lesson

1

Let’s learn &Pair work 1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，

“village”和“house”。

Aims 2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能够运用句型描述城

市、乡村的景物。

4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

Key

Points 1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，

“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

Difficult

Points Aids 句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

Blackboard Design Unit 6

In a nature park B. Let’s learn &Pair work There is / are …

- Are there any lakes on the mountains? - Yes there is one.

tree

bridge

building

village

house

Procedures （Warm-up）

Contents and review

Methods Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. 一、课前热身1. Free talk T: Good morning, boys and girls.

二、新课呈现（Presentation）

2. 歌曲热身

Ss: Nice to see you, too. T:(出示上节课所学词汇sky,mountain,river,lake,forest,path,Nature have a revision. Ss:...... park)Let’s 2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

3.课前预习（Preview）

师生对话：

T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is. T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t.

…

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

① 教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问) Ss: Is there a … in the nature park?

T: Yes, there is. / No, there isn’t.

3.课前预习（Preview）

1. B. Let’s learn

T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge.

教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句:There is a bridge. ②

教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house.

House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

③

教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, birds, river等事物），问：“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village.”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’s the difference between Village A and Village

三、巩固与拓展

B?”，引导学生用“There are … in Village A. There are … in Village B.”回答。

④

教学building 教师出示各个城市高楼的图片，问：“What is im in the city?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

⑤ 教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

（5）巩固练习单词：a.好记性。b.好眼力。

2. Pair work a.根据图片运用所学的There be 结构进行两两问答。

b.学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

2. Practise

（Consolidation

& Extension

c.巩固练习句型，并在句子中填写适当的单词。

d.运用所学的词汇比较“village”和“city”

（1）正反方辩论会

（2）Draw a picture at the park.

学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。

四、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五、布置作业（Homework）

1.Finish the workbook(PartB) 2. Write a short passage(My village)

（Summary）

四、课堂小结

活动1

活动2

五、布置作业（Homework）