7 My day教案1

English 4B (Oxford Shanghai Edition) Module 3 Unit 2 Time I、单元教学目标

1、

全体学生能认读核心词汇：o’clock, half past, a quarter past, a quarter to和核心词组：get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast，以及核心句型：What time is it? It’s …What are you doing? I’m …(doing)。全体学生能在语境中正确地书写核心词汇。全体学生能正确朗读‘ou’和‘ow’在单词中的发音及相关单词，感知其在单词中的发音规律。

2、

全体学生能用核心词汇：o’clock, half past, a quarter past, a quarter to和核心词组：get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast，在表格的帮助下，较流利地介绍在自己某个时间点的活动。

3、

全体学生能用核心句型：What time is it? It’s …What are you doing? I’m …(doing)来询问他人在某个时间点的活动，并能根据图片或表格做出正确的应答，发音正确，语调基本达意，大部分学生能够做到句法正确。

4、

大部分学生能借助信息提示表，利用核心词汇、核心词组和核心句型较流利地介绍自己一天中几个时间点的活动。

5、

全体通过一个单元的学习，能增进对时间的认识，懂得合理安排时间，珍惜时间，从而养成良好的作息习惯。

II、分课时教学目标

话题

板块

第一课时

My busy morning Look and say，

look and learn，listen and enjoy，

learn the sound 语言知识与技能

第二课时

My happy evening

look and learn，

Say and act; play a game，learn the sound 1、能够使用正确词组来表达整点、半点、一刻和三刻的时间。

2、尝试使用另一种时间的表达方法来表述时间

3、能够正确朗读‘ou’ 和

‘ow’在单词中的发音及相关单词和儿歌

4、能够灵活运用正确的动词词组来表述生活中的一些活动

第三课时

Tommy-Too-Late Read a story, learn the sounds 1、能跟读

‘ou’ 和

1、能在相关语境中正‘ow’在单词中的发音确运用核心词汇：及相关单词。

seven o’clock, a 2、能正确朗读核心quarter past seven, 词汇：o’clock, half half past seven, a past,和核心词组：get quarter to eight, get up, brush my teeth, up, brush my teeth, wash my face, have wash my face, have breakfast，能在情境breakfast。

中理解核心词汇的2、能在相关语境中听意义。

懂、并正确运用核心1

3、能用正确的语音、句型What time is it?语调朗读核心句型：来询问时间以及用What time is it? It’s …来表达具体时It’s …What are you 间。

doing? 3、能在相关语境中听I’m …(doing)。能在懂、正确，并正确运情境中理解句意。

用核心句型What are you doing? 来询问对方正在做的事情以及用I’m …来回答正在做的事情。

1、听：能听懂核心词语言运用

1、能在My busy morning的情境中，汇、句型和文本。

在图片和文本的帮2、说：能正确运用核助下，运用核心词汇心词汇和句型来进行以朗读的方式基本交流。

正确地介绍Kitty在3、读：能熟练朗读核某个整点或半点的心词汇、句型和文本。

活动。

4、在相关语境中能正2、能模仿Kitty，在确运用核心语句来进图片和文本的帮助行交流。

下，用朗读的方式基本正确地介绍自己早上在某个整点和半点的活动。

情感态度

通过Kitty对自己忙学生懂得合理安排时碌早上的介绍，了解间的重要性，可以使

时间很快就过去了。生活变得有条理，尽感受珍惜时间的重然有序。

要性。

通过对第一课时语学习策略

1、在词语与相应时1、间点、相应事件之间境的延续，学生始终建立联系。

在语境中学习，操练2、在学习中集中注核心语句。

意力。

2、学生通过look and 3、在课堂交流中，read, say and act, 注意倾听，积极思role-play等多种方式考。

来学习，操练核心语

句。

3、学生在较为真实的情景中，角色扮演Kitty和妈妈，能真切地体验到合理安排时间的重要性。

2

5、能够灵活运用正确的句型来问答时间。

6、能够灵活使用现在进行时态来描述正在发生的动作或正在进行的活动。

1、在日常生活中，能灵活运用It’s …的句式来表述时间并结合I’m/He/she’s…

(doing) in the …的句式来描述这个时间点正在某地进行的活动。

尝试规划自己的时间，体会合理安排时间后的笃定。从而懂得合理安排时间的重要性。

1、

积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、

积极运用所学英语进行表达和交流。

III、单课教学文本与教学过程

Period 1 My busy morning 再构主体文本

Hello, I’m Kitty.

It’s seven o’clock.

I’m getting up.

It’s half past seven. I’m brushing my teeth and washing my face.

It’s a quarter to eight. I’m having breakfast.

It’s eight o’clock. I’m going to school.

Wow, what a busy morning!

预设输出文本

It’s …(time). I’m …(activity). Oh! What a … morning! 教学过程：

Procedures Contents

1. Warming up Pre-task preparations 2.Song

While-task procedures It’s … o’clock

get up

I’m …(doing)…

brush my teeth

wash my face It’s half past…

have breakfast Methods 1、Learn the sound 2、Listen and enjoy a song Listen and enjoy the song. Purposes

活跃课堂气氛

结合主题进行英语儿歌欣赏，引出主题。

1.Listen to the whole passage. 让学生整体感知教学主文

Elicit: What time is it? 本

It’s …o’clock.

1.

Listen to the dialogue. Elicit: brush my teeth, wash my face 2. Ask and answer 1. Listen to the dialogue

Elicit: half past …

2.

Read and act the dialogue

3.

Ask and answer 1. Listen to dialogue

Elicit: have breakfast 2. Read and fill in the blanks 3

创设语境，让学生在真实情境中进行感知,学习和运用。

让学生结合语境Kitty’s busy morning进行真实的语言交际，进行语言的训练

完成Fill in the blanks的练习，加深理解，让学生进一步理解主文本，加深Time flies的情感体验

Post-task activities

Consolidate the time

Design my … morning 1.

Show my morning a)

Guess:

T: I’m …What time is it?

S: It’s …

b)

Listen and fill in the blanks c)

Try to say: It’s …I’m …

Listen and complete the timetable 2.

Act as Kitty and try to say: It’s …I’m …(doing).

…

Oh! What a busy morning! 3.

Watch the video about the whole passage 4.

Try to say: It’s …I’m …(doing).

…

Oh! What a … morning! 5.Design ‘My …

morning’

and try to introduce 以Listen and circle, Listen and fill in the blanks的形式，巩固和运用所学知识

再现主本文，让学生模拟Kitty这一人物，进行语用输出

Assignment 1.Copy the phrases: seven o’clock, half past seven, a quarter to eight, get up, brush my teeth,wash my face, have breakfast. Board writing 3. Talk about your morning with your friends. 2. Read the text on your text book. M3U2 Time P1

My busy morning

Time

Activities

7:00

get up seven o’clock 7:30

brush my teeth half past seven

wash my face

7:45 a quarter to eight

have breakfast

8:00

eight o’clock

go to school

Wow! What a busy morning! It’s…

I’m…

Wow! What a … morning! 4