6 Music教学设计(第一课时)

课题：

上教版牛津小学英语

4B

Module 2 Unit 6 Music Music is wonderful！

录课教师:

马鞍山市四村小学

王

健

课时：

第二课时

时长：

40分钟

教具：

多媒体，录音机。

授课类型：

新授课

教学重点

词汇： wonderful

句型：Whose guitar is it? It’s ...’s guitar. 课时二

教学难点

语音：ss( classroom, glass) 教学栏目

Sing a song, Listen and say, Learn the sounds 1.通过Listen and say的情景对话活动，帮助学生掌握核教学目标

心句型Whose guitar is it??

2.帮助学生学习字母组合ss在单词中的发音。。

教学设计

Step 1. Pre—task preparations 1. Greetings. T: Good morning,boys and girls. Nice to meet you. 2.Free talk. T: How are you ? T: How’s the weather today ? It’s a wonderful day.(引出生词wonderful) 3．播放Sing a song .的歌曲。

T: look! This is a music room . I have some musical instruments in the room. Can you guess what are they?(生通过小谜语猜乐器。) Ss:It’s a piano. …

4. 复习拼读单词。

Step 2. While—task procedures 1.

出示照片，T : I can play the piano. Look！I’m playing the piano. It goes ting-ting. How about you? (师示范，再由生介绍自己会的乐器) 2.

Pair work (学生自己交流自己会的乐器。) 3.

过渡：Kitty and Jill like music. Look. 引入对话学习

观看视频,再回答问题: 4.

听录音跟读，完成填空。

5.Whose句型介绍，帮助学生理解。6．用chant练习句型。

7. 听录音跟读对话，分角色朗读。

8. 出示语音单词 classroom , glass ,(学生学过这两个单词，让学生熟读，并找出ss的发音) 学过的单词中，有哪些相同字母含有相同的发音。

学唱语音歌谣。

Step 3. Post—task activities 1、

板书带读核心句型： T：Whose drum is it ? S: It’s Alice’s drum. 练习句型： 2、

将孩子预先准备好的东西拿出来

T: Is that your pencil ? S1: No, it isn’t. My pencil is old. T: Whose pencil is it ? S1: It’s …. Homework:

Blackboard Whose guitar is it? It ss classroom glass

Design Unit6 Lesson 2 ’s Joe’s guitar.