Bppt配用优秀教学设计

教学内容

教学目标

PEP三上Unit1 B(Let’s talk 课时

Let’s play)

6-4 课型

对话课

1.

能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话；

2.

听懂、会说What’s your name?并能够给出正确的回答My name’s…

3. 能够在具体语境中运用所学对话进行交流。

4. 能够运用Goodbye！和Bye，…与他人告别。

5. 培养学生对人要有礼貌的好习惯。

重点：利用所学对话与他人交流。难点：难点：句子What’s your name?重点、难点

的准确发音及应用。

教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，手偶，头饰，蒙眼布、教学挂图小纸条若干张，，学生课堂作业本

教学程序和内容

Step1 Warming up＆Revision 1. Greetings 2. Let’s sing。

播放录音，让学生跟录音演唱歌曲“Hello！”和“ABCsong”。

3. Free talk 让学生两人一组用学过内容做简短对话，如：

S1：Hello，I’m… S2：Hi，I’m…

S1：I have a/an…. S2：Me too！

4. 让学生跟录音齐唱Let’s chant。

5. 教师快速出示字母卡片，学生迅速读出字母。

Step2 Presentation ＆ Practice 1. 通过之前所学知识引出本课句型

（1）课件呈现字母，并出示它们互相打招呼句子

T: Hello，I’m…

S: Hi，I’m…

T: Goodbye. S: Goodbye. 教师在问好时注意要放慢语速，并重复三遍，从而确定每个学生都能听清每部分的发音。呈现两组，再增加难度。

T: Hello, I’m… What’s your name? S1: My name’s…

T: Goodbye. S1: Bye.

教师指导学生用My name’s…来回答提问。

（在与学生的对话过程中，教师要注意对学生的发音进行纠正。）

教师用同样的方式和学生逐一对话，从而确保每一个学生都能做出准确的回答。

调控

（2）教师用文具让学生练习对话。

T: Hello，I’m P. What’s your name? S1: My name’s Pencil. What’s your name? S2: My name’s…Goodbye！

S1:Bye，…

…

（3）提示学生在结束时用Goodbye！或Bye，…来结束对话。

2. 看视频回答问题

（1）Watch the video and answer the question. Who is he? (2) Watch again and fill in the blanks. (3) Listen and imitate. 3. Group work 两人一组表演对话。

Step3 Extension ＆ Consolidation 1. Free talk （1）教师介绍场景，告诉学生今天要去参加一个聚会，看很多同学都来了。让同学们相互问候、打招呼，问对方的名字。

（2）启发学生用真实的名字互问互答。

（3）把学生分组，请学生离开座位。每组派两名学生当迎宾，其他学生回答迎宾的问题What’s your name?回答正确后，受到欢迎Welcome！然后坐到自己的座位上，表示已经通过入场。这个步骤四大组可同时进行。

（4）模仿聚会的场景，全班学生一起唱歌曲“Hello！”

（5）聚会结束，学生们用Goodbye！Bye，…进行道别。

2. Let’s play （1）教师将学生分为两组。教师发给每个学生一张小纸条，纸条上写着两排名字，上面的是抽到纸条的学生使用的名字，下面的是学生要寻找的几个朋友的名字。

（2）教师开始播放音乐，学生伴随着音乐在教室走动，音乐随时停止，停止的瞬间，学生马上和自己身边的同学进行会话，寻找纸条上的朋友。比比看谁最先找全纸条上列出的人。

3. Let’s check Listen and number. 4. 完成课堂作业本相关作业。

Step4 Homework （1）用自己学会的方式向父母问好，并介绍自己的英文名字。

（2）为父母演唱所学的歌曲。

练习设计

1. 用自己学会的方式向父母问好，并介绍自己的英文名字。

2. 为父母演唱所学的歌曲。

Unit1 Hello B Let’s talk What’s your name? My name’s…

板书

设计

教后反思