C优质课教学设计

Unit 2 My family 第一课时

教学目标： 1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad 2.能够听、说、认读句型：Who’s that......? She/He’s ..... .并能够在具体的语境中灵活运用。 3.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 教学重点：

掌握重要单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that......? She/He’s ..... . 教学工具：

英语卡片，照片，多媒体等。 课前准备：

教师准备主要人物的图片，家庭成员照片及教学课件。学生准备家人和朋友的照片。

教学过程： 一．Warm-up/Revision 1.日常用语练习 T:Good morning .

S:Good morning. T:What’s your name?

S: My name’s... T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too. T：Where are you from ?

.......

二．Presentation 1. 教师问一位学生：What’s your name ? 引导这个女生回答：My name’s ... 教师及时对其他学生说:She’s ..... 并示意学生跟着重复这句话。教师指着离自己稍远的女生问：“Who’s that girl ?”引导学生回答：She’s… 2.同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy ?引导学生回答：He’s…

3.教师指照片询问学生：Who’s that man ? Who’s that woman ?由此引出man和woman并引导学生回答：He’s ..... She’s....... 4.学习新单词和句型。

(1)教师打开课件，根据图片和视频引入今天所学知识。将课堂气氛调动起来后，开始今天的课程。首先学习新单词：family，father,dad,mother,mum，grandfather,grandpa. 解释dad，mum,grandpa的口语用法，并将重要语句Who’s that......? She/He’s ..... .寓教于学，做练习时，挑选同学回答。

(2) 随后看课本正文，

T：What can you see in the picture?Can you guess who they are? Ss: They’re Sarah’s mother..... T: Who’s that......? Ss: She/He’s ..... 老师带读，播放录音，让学生跟读并纠正发音。随后挑选学生起来和老师一起读，接着选几组同学分角色朗读。

5.

Let’s talk教学

首先教师播放录音，让学生跟读，并且纠错。然后解释对话，做练习。最后找同学分角色朗读课文，练习对话。

三.

Practice 首先做相关练习，接着教师出示课件，用课件介绍家庭成员。随后请同学们用自己的家庭照片介绍

，邀请学生表演。

四、

作业（homework） 五、板书设计： Unit2 My family family

father

mother grandfather

grandpa Who’s that......? She/He’s ..... .