1.发现物体的特征教案2

第1课时教学设计

课题 发现物体的特征

单元

第一单元

（一）科学知识：

观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。

学习

（二）过程与方法：

目标

通过对比观察物体的一些特点，会按照一定的顺序描述物体的特征。

（三）情感态度与价值观：

引发学生关注身边物体的特征的情感。

重点

观察物体的特征，并学习描述的方法。

难点

描述各种物体的特征。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1.

猜谜语—你是如何猜出来的？

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，

生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

---根据物体的特征

2.这些物体你们见过吗？它们都长什么样子呢？

过渡：这节课让我们一起来研究物体的特征，学习《发现物体的特征》

观倾听

思考

学生活动

通过学生熟悉的动画人物和动画情景引出本课的课题，有利于激发学生的学习兴趣。 设计意图

学科

科学

年级

一下

讲授新课

一、描述周围的物体

过渡：为了便于观察我们先来研究我们周围的物体。

1.思考：我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？

参考词语：

qīng zhòng

轻 重

cū cāo

粗 糙

guāng huá

光 滑

观察思考

观察图片理解词语

通过观察交流为下面的小组学习做铺垫

通过具体的图片理解词语意思，符合一年级学生形象思维占主导

地位的思维特点

在合作学习前选择观察的物体，利于培养学生合作意识，为合作学习创下良好氛围

将学生的答案整2.小组内选择并观察周围的物体。

小组合作选要求：每组选择两个物体

观察物体的样子并描述

择两个物体并进行观察

、

3.学生汇报，描述物体。

重、光滑、透明重、光滑

汇报总结

理展示，有利于学生对观察描述方法的掌握

通过第一部分的活动给学生用比较的方法描述物体打下基础

轻、光轻、粗糙

滑、透明

轻、光滑 轻、光滑

过渡：我们用到的“轻”与“重”，“光滑”与“粗糙”都是把这个物体和其他物体进行比较得来的特点，下面我们就一起来看看通过比较如何来描述物体。

讨论思考

二、

和其他物体比一比

1.思考：可以从哪些方面比较呢？

（利用已有的材料讨论思考）

2.汇报整理：

运用已有的材料讨论比较的方面，利于培养学生比较的能力和意识

通过直观对比，了解物体的特征，便于描述物体特征能力的掌握

形状 味道

大

小 轻

重

讨论描述

3.小组合作：运用比较的方法，通过这些方面描述物体

4.汇报整理：

物体名称

形状、大小、味道、轻重等特点

填写观察结果

通过学生的观察，再根据表格描述物体，使学生明确物体的特征

通过总结观察方法帮助学生梳理知识，总结收获

乒乓球

玻璃球

木块

海绵

圆形、小、无味道、轻

圆形、很小、无味道、重

方形、小、有味道、轻

方形、大、有味道、轻

我们周围存在着各种各样的物体，包括你喜爱的玩具和文具，他们有着各自的特征。 向同学介绍你喜爱的物品，比一比谁描述的更详细、更精彩！

三、总结观察方法

回顾：我们是怎样观察物体的？

通过比较的方法

我们可以我从哪些方面描述物体的特征？

形状、大小、味道、轻重等方面

回顾观察方法并回答问题

过渡：我们描述了一些简单的物体，现在挑战一下，看看游乐场里的娱乐设施你能不能描述。

三、拓展延伸

出示的游乐场画面，描述游乐场当中的娱乐设施

一、判断题

1.我们可以通过比较的方法描述周围的物体。（ ）

1.√

2.×

3.×

（ ）

二、填空题

1.我们可以通过（ ）的方法来观察和描述物体。

2.形状、大

1.比较

2.观察的玻璃球是圆形，木块是方形，可见物体的形状不都是完全一样的。

3.题干描述的特点是木块的特点，玻璃球是圆形、无味道、很小、重

1.本节课主要研究的是运用对比的方法来观察和描述物体。

2.观察物体时，对物体的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面比较。

课堂小结

这节课我们掌握了观察和描述周围物体的方法——比较。并学习了比较的几个方面：形状、大小、轻重、味道。下节课我们重点研究轻重的比较。

板书

小、轻重、味道

2.观察物体时，对比的几个方面：形状、大小、轻重、味道