3.观察一种动物优质课一等奖教案

观察一种动物

【教学目标】

1.科学概念目标

知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。这些身体结构能满足蜗牛生存需要。

知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。

知道蜗牛利用腹足能在很多物体表面上缓慢爬行，并留下爬行的痕迹。

2.科学探究目标

能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

能使用触角、腹足等词汇描述观察到蜗牛的结构。

能用简单的图示画出蜗牛的基本外形。

3.科学态度目标

在好奇心的驱使下，培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到蜗牛也是动物家族的一员，是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

【教学重难点】

教学重点：仔细观察蜗牛，了解蜗牛的身体特点、反应和爬行。

教学难点：初步感知蜗牛的爬行与身体特点相关性。

【教学准备】

学生：蜗牛、放大镜、活动手册、白纸、塑料片、细线、铅笔

教师：ppt课件、班级记录表

【教学过程】

一、聚焦

1.观看蜗牛小视频

2.说一说我们知道的蜗牛。

①在哪些地方容易找到蜗牛？

②蜗牛长什么样？

③蜗牛吃什么，有什么特点？

3.出示课题——观察一种动物（板书）

二、探索：观察蜗牛的身体

1.分小组领到蜗牛。要求：观察蜗牛的身体和行动方式。

出示温馨提示：边观察边画下小蜗牛的身体。

可以用铅笔轻轻触碰小蜗牛，注意一定要轻，不要随意伤害小动物哦！

三、研讨

1.蜗牛的身体有什么特点？

2.用铅笔轻轻触碰小蜗牛，小蜗牛有什么反应？

四、探索：观察蜗牛的爬行

1.蜗牛赛跑

出示四种材料：白纸、塑料片、细线和铅笔

任务：让小蜗牛在上述轨道上赛跑。

温馨提示：小组内先每人选择一样材料进行观察，然后组内相互交换观察。

注意不能伤害蜗牛。

2.分发材料，学生比赛。

五、研讨

1.蜗牛在白纸、塑料片、细线和铅笔上都能爬行吗？

2.在爬行过程中，你还发现了什么？

3.除以上这些以外，大家观察时还有什么其他发现呢? 六、课外延伸

1.在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢? 2．认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……

3.提问：我们课后应该怎么处理这些小蜗牛呢？