歌曲 《小毛驴》优秀教案说课稿

《小毛驴》教学设计

三元坊小学

苏洁韵

教学目标：

1、

情感态度与价值观

在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

2、

过程与方法

学唱歌曲《小毛驴》，从语言的朗读中体会XXXX节奏。

3、知识与技能

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、风趣的声音表现“我”骑毛驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

教学重点：

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。

教学难点：

引导学生掌握歌曲中的十六分音符节奏。

教学过程：

一、模仿小动物的声音进行发声练习

同学们，我们愉快的音乐旅程即将开始，你们看小动物们已经在等我们了。

2/4 1 2 3 3︱3 1 ︱5 5 ︱5 - ︱5 6 5 4︱3 1 ︱2 2 ︱2 - ︱

小花猫在

屋

里 喵

喵 喵， 小公鸡在

屋

外 喔

喔 喔，

1 2 3 3︱3 1 ︱6 6 ︱6 - ︱5 6 5 4︱3 1 ︱2 2 ︱1 - ‖

我爱我的

小

猫 喵

喵 喵， 我爱我的

公

鸡 喔

喔 喔。

二、节奏训练（打开森林王国的大门）

今天，小花猫和小公鸡要带我们去森林王国游玩，但要进森林王国的大门首先要说对咒语，我们一起来跟小花猫他们学一学吧。

2/4 X X X X X X ︱ X X X X ︱ X —

‖

咕噜噜噜

噜

请 把

门

打

开 吧！

三、学唱歌曲

1、哼唱旋律

同学们的咒语念对了，森林王国的大门为你们打开。你们看，动物们都唱着歌来欢迎大家了。让我们拍着手，跟着他们用“lu”哼唱起来吧。

①、拍手

除了拍手你还想到什么动作？

②、拍腿（从前奏开始拍）

老师把拍腿的动作改一改，变成左右、左右这样拍，会吗？来，让我们试一试。

③、律动：跺脚、拍手

唱起歌来真高兴，动物们忍不住跳起了快乐的舞蹈。我们也来跟他们学一些简单的动作。（跨步、踮脚）

④、同位律动

让我们和旁边的同学手拉着手跳起来。

2、欣赏歌曲

（同学们，刚才小动物们唱的歌曲里讲了一件怎样有趣的事，你知道吗？让我们一起来认真地听一听。）

播放课件，议一议：歌曲里讲了一件怎样有趣的事？这首歌的歌名就叫……

3、理解歌曲

按节奏朗读歌词。

（让我们一起读一读这段有趣的歌词。边读边模仿老师敲双响筒的动作。）

4、学唱歌曲

①、师生合作演唱

同学们，你们会唱这首歌吗？那老师考考你们，我们来进行一个歌曲接龙游戏，看谁接得准。你们先唱第一句。

②、小组接龙演唱

你们有没有注意到老师唱这两句歌词时用了不同的情绪去表现？（第二句是很得意的，第四句是很无奈的。）你们也能像老师那样用表情、声音表现出不同乐句的情绪吗？那我们来一个小组接龙比赛，看哪一组把歌曲表现得最好，老师就送给他们每人一个小毛驴从市集上运回来的小苹果。

③、小组互评

5、用打击乐为歌曲伴奏

①、用双响筒为歌曲伴奏（学生边唱边模仿敲双响筒的动作）

同学们看，老师手里拿着的是什么？（双响筒）

如果老师用它为歌曲伴奏会产生怎么样的效果呢？谁来试一试。

②、个别学生示范用双响筒为歌曲伴奏

让我们一起跟着XX我来看看谁学得最像，等一下就把桌上的双响筒交给谁。

、部分学生用双响筒为歌曲伴奏

③、学生汇报

④、用铃鼓为歌曲伴奏（机动）

（出示铃鼓）如果我想把铃鼓也加进去，可以怎么拍？

6、边唱歌曲边律动

四、小结，律动下课