（歌表演）拾豆豆教学目标

拾豆豆

教学年级：三年级下册

教学内容：小学音乐湘教版三年级下册第五课《拾豆豆》

教材分析：《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，如：“３７”、“５３·”、“３．５

７６”，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。

教学目标：

1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2.能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲的音乐形象。

教学重点难点：

重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。

难点：能够有表情的演唱即表演本歌曲。

教学过程：

一．情境导入

师：秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。孩子们，在这收获的季节，老师给你们带来了一首山西民歌。

二．倾听歌曲

（一）感受山西民歌

1. 初听歌曲第一段

提问：听了歌曲，情绪是开心的，悲伤的，天真的？

2.复听歌曲

提问：歌曲中唱了哪些内容？

3.学山西儿歌

①情景互动（解决下滑音）

师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的 时候，你们可要答应哦！

师生互动“胖丫丫！哎！”

三

节奏教学

1.有节奏的朗读歌词

2.解决节奏难点

引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。

四．学唱山西民歌

1.唱一唱（唱歌曲）

歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。

2.说一说 (说方言)

通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。

3.动一动（找难点）

结合情境处理难点乐句，解决休止符、附点八分音符等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。

4.师生合作互动演唱二声部

1.师一句，生唱后面一句

2.学生分组演唱

5.完整表现，师生互评

完整地呈现歌曲，首先让学生自己评价，不断完善演唱，再由老师评价、总结。

三、教师小结

师：今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。